Itinerários de uma reforma sob o argumento econômico-pedagógico: Plano de Reforma Geral de Azevedo Macedo para a Escola Primária paranaense na década de 1910
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2022
Autores
Título do Períodico
Revista Diálogo Educacional
ISSN
1981-416X
Página(s)/e-location
595-623
Idioma(s)
pt
Fonte
Curitiba
22
73
abr/jun
22
73
abr/jun
Fonte
Coleções
Resumo
O texto examina a agenda de reformas da escola primária no Paraná ao longo da década de 1910, ao redor da atuação de Francisco Azevedo de Macedo. Utiliza o recurso metodológico de perseguição de palavras-chave para analisar relatórios, legislação educacional e outros documentos normativos. Objetiva reconhecer os sentidos de reforma que prevaleceram e como esses se conectam com medidas e retóricas mobilizadas com o intento de reformar o ensino, bem como compreender suas consequências para a escolarização primária. Conclui que o Plano de Reforma Geral implementado por Macedo ajudou a consolidar um sentido de reforma afinado com expectativas de modernização do ensino, e sua atuação contribuiu para a afirmação de direcionamentos pedagógicos e prioridades socioculturais que se tornaram preponderantes no incipiente aparelho de escolarização primária do Estado.
El texto examina la agenda de reformas de la escuela primaria en el Paraná a lo largo de la década de 1910, alrededor de la actuación de Francisco Azevedo de Macedo. Utiliza el recurso metodológica de la persecución de palabras clave para analizar informes, legislación educativa y otros documentos normativos. Busca reconocer los sentidos de reforma que prevalecieron y como se conectan con medidas y retóricas movilizadas con el intento de reformar la enseñanza, así como comprender sus consecuencias para la escolarización primaria. Concluye que el Plano de Reforma General implementado por Macedo ayudó a consolidar un sentido de reforma afinado con expectativas de modernización de la enseñanza, y su actuación contribuyó para la afirmación de direccionamientos pedagógicos y prioridades socio-culturales que se volvieron preponderantes en el incipiente aparato de escolarización primaria del estado.
The text examines the primary school reform agenda in Paraná throughout the 1910s, around the work of Francisco Azevedo de Macedo. It uses the keyword chasing methodological resource to analyze reports, educational legislation, and other normative documents. It aims to recognize the meanings of reform that prevailed and how these relate to measures and rhetoric mobilized with the intention of reforming education, as well as understanding its consequences for primary schooling. It concludes that the General Reform Plan implemented by Macedo helped to consolidate a sense of reform in tune with expectations of modernization of education, and its performance contributed to the affirmation of pedagogical directions and sociocultural priorities that became preponderant in the incipient apparatus of primary schooling in the state.
El texto examina la agenda de reformas de la escuela primaria en el Paraná a lo largo de la década de 1910, alrededor de la actuación de Francisco Azevedo de Macedo. Utiliza el recurso metodológica de la persecución de palabras clave para analizar informes, legislación educativa y otros documentos normativos. Busca reconocer los sentidos de reforma que prevalecieron y como se conectan con medidas y retóricas movilizadas con el intento de reformar la enseñanza, así como comprender sus consecuencias para la escolarización primaria. Concluye que el Plano de Reforma General implementado por Macedo ayudó a consolidar un sentido de reforma afinado con expectativas de modernización de la enseñanza, y su actuación contribuyó para la afirmación de direccionamientos pedagógicos y prioridades socio-culturales que se volvieron preponderantes en el incipiente aparato de escolarización primaria del estado.
The text examines the primary school reform agenda in Paraná throughout the 1910s, around the work of Francisco Azevedo de Macedo. It uses the keyword chasing methodological resource to analyze reports, educational legislation, and other normative documents. It aims to recognize the meanings of reform that prevailed and how these relate to measures and rhetoric mobilized with the intention of reforming education, as well as understanding its consequences for primary schooling. It concludes that the General Reform Plan implemented by Macedo helped to consolidate a sense of reform in tune with expectations of modernization of education, and its performance contributed to the affirmation of pedagogical directions and sociocultural priorities that became preponderant in the incipient apparatus of primary schooling in the state.
Descrição
Palavras-chave
Escola primária, Reformas educativas, História da escolarização, Escuela Primaria, Reformas Educativas, Historia de la Enseñanza, Primary School, Educational Reforms, History of Schooling
Citação
MEURER, Sidmar dos Santos. Itinerários de uma reforma sob o argumento econômico-pedagógico: Plano de Reforma Geral de Azevedo Macedo para a Escola Primária paranaense na década de 1910. Revista Diálogo Educacional, p. 595-623. 2022. https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.073.DS05. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/28942. Acesso em: 2025-02-21