Reflexões em torno de um possível objeto epistêmico próprio da educação
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível epistemológico
Data
2007
Autores
ORCID
Título do Períodico
Pro-Posições
ISSN
1980-6248
Página(s)/e-location
51-70
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
18
1
jan./abr.
18
1
jan./abr.
Coleções
Resumo
The discussion around a possible epistemic object proper to Education is not only relevant to delimit Education as a specific area of knowledge, but it has profound consequences both for pedagogical practice and for its role in society. It is questioned
La discusión en torno a un posible objeto epistémico propio de la Educación no solo es relevante para delimitar la Educación como un área específica de conocimiento, sino que tiene profundas consecuencias tanto para la práctica pedagógica como para su rol
A discussão em torno de um possível objeto epistêmico próprio da Educação não só tem relevância para delimitar a Educação como área de conhecimento específico, mas traz conseqüências profundas tanto para a prática pedagógica quanto para seu papel diante d
La discusión en torno a un posible objeto epistémico propio de la Educación no solo es relevante para delimitar la Educación como un área específica de conocimiento, sino que tiene profundas consecuencias tanto para la práctica pedagógica como para su rol
A discussão em torno de um possível objeto epistêmico próprio da Educação não só tem relevância para delimitar a Educação como área de conhecimento específico, mas traz conseqüências profundas tanto para a prática pedagógica quanto para seu papel diante d
Descrição
Palavras-chave
Epistemology, Educational science, Educational goal, Pedagogical task, Pedagogical ethics, Epistemología, Ciencias de la educación, Objetivo educativo, Tarea pedagógica, Ética pedagógica, Epistemologia, Ciência da educação, Meta educacional, Tarefa pedagógica, Ética pedagógica
Citação
ROBR, Ferdinand. Reflexões em torno de um possível objeto epistêmico próprio da educação. Pro-Posições , Campinas, v.18, n. 1, p. 51-70, jan./abr. 2007. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643573. Acesso: 2021-06-17