La doble visión de la educación permanente: dos perspectivas analíticas

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dc.creatorALHEIT, Peter
dc.creatorHERNÁNDEZ-CARRERA, Rafael M.
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4514-3374
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7722-8105
dc.date.accessioned2021-09-24T14:03:02Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:51:00Z
dc.date.available2021-09-24T14:03:02Z
dc.date.available2023-08-03T20:51:00Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractA lo largo de los últimos años se ha producido un debate en relación al concepto de educación permanente. Muchas veces este se ha reducido de una manera funcionalista, aunque debería estar más relacionado tanto con procesos de educación formal como de educación no formal e informal. Constatamos como la educación a lo largo de la vida instrumentaliza y emancipa al mismo tiempo, por tanto podemos aproximarnos a este concepto desde una doble perspectiva. La primera se centra en explotar los recursos económicos y culturales en las sociedades occidentales. La segunda es una visión más centrada en la ciencia de la educación, en los actores sociales individuales y en su biograficidad. Este trabajo se centra en las tensiones que se dan entre estas dos perspectivas.es_ES
dc.fonte.cidadeBrasília
dc.fonte.mesjan./dez.
dc.fonte.volume24
dc.format.mediume19170
dc.identifier.citationALHEIT, Peter; HERNÁNDEZ-CARRERA, Rafael M.. La doble visión de la educación permanente: dos perspectivas analíticas. Linhas Críticas, Brasília, v. 24, p. e19170, jan/dez. 2018. https://doi.org/10.26512/lc.v24i0.19170. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/19170. Acesso em: 2021-09-24
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26512/lc.v24i0.19170
dc.identifier.issn1981-0431
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4275
dc.identifier.urlhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/19170
dc.languageeses_ES
dc.subjectEducación permanentees_ES
dc.subjectEducación a lo largo de la vidaes_ES
dc.subjectBiograficidades_ES
dc.subjectFormación continuaes_ES
dc.subjectEducación de adultoses_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleLinhas Críticas
dc.titleLa doble visión de la educación permanente: dos perspectivas analíticas
dc.typeArtigo
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