A relação de alunos de fonoaudiologia com a leitura e escrita a partir de uma oficina de letramento
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Date
Type
Artigos
Classfication
Date
Journal Title
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Journal ISSN
1982-5587
Page(s)/e-location
2985-3000
Language
pt
Source
Source
Araraquara
15
n.esp. 5
dez.
15
n.esp. 5
dez.
Abstract
Pesquisas atuais apontam que atividades de letramento na universidade podem ampliar as possibilidades de relação dos sujeitos frente ao uso da leitura e escrita no ambiente acadêmico.
Current research explain that literacy activities developed inside the university can expand reading and writing possibilities of individuals in their academic environment.
Las investigaciones actuales apuntan que las actividades de alfabetización en la universidad pueden ampliar las posibilidades de la relación de los sujetos con respecto al uso de la lectura y la escritura en el entorno académico.
Current research explain that literacy activities developed inside the university can expand reading and writing possibilities of individuals in their academic environment.
Las investigaciones actuales apuntan que las actividades de alfabetización en la universidad pueden ampliar las posibilidades de la relación de los sujetos con respecto al uso de la lectura y la escritura en el entorno académico.
Description
Keywords
Letramento, Letramento acadêmico, Ensino superior, Atividades grupais, Literacy, Academic literacy, University education, Group activities, Alfabetización, Alfabetización académica, Enseñanza superior, Actividades grupales
Citation
PÔRTO, Thiago Mathias; MASSI, Giselle Athayde; GUARINELLO, Ana Cristina. A relação de alunos de fonoaudiologia com a leitura e escrita a partir de uma oficina de letramento. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. n.esp. 5, p. 2985-3000, dez. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp5.14570. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/14570. Acesso em: 2022-11-01
