Orientações para o uso didático de materiais na escola primária: um estudo em revistas pedagógicas (1891 – 1916)
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Tipo
Dossiê Temático
Classficação
Nível técnico
Data
2019
Título do Períodico
Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo
ISSN
2447-746X
Página(s)/e-location
1-30
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
5
5
Resumo
This historical study analysed articles of pedagogical journals, published in different Brazilian states, from 1891 to 1916. In these sources, the research work sought to know recommendations and guidelines for the didactic use of materials in primary school arithmetic classes. The study concluded that the authors of these articles suggested that teachers readers used diverse materials in their arithmetic classes, presenting models of activities that would involvethe students in the observation, comparison and manipulation of these materials to resolve exercises and problems, in order to help them understand the arithmetic concepts studied. In short, these articles disseminated the foundations of the intuitive method for Brazilian elementary schools at that time.
Este estudio histórico analizó artículos de revistas pedagógicas, publicadas en diferentes estados brasileños, en el período 1891 a 1916. En estas fuentes, se buscó conocer recomendaciones y orientaciones para el uso didáctico de materiales en las clases de aritmética de la escuela primaria. Se concluye que los autores de estos artículos sugirieron a los profesores lectores que utilizasen diversos materiales en sus clases de aritmética, presentando modelos de actividades que involucraran a los alumnos en laobservación, comparación y manipulación de esos materiales en la resolución de ejercicios y problemas, de forma a auxiliar en la comprensión de los conceptos aritméticos estudiados. En suma, estos artículos diseminaron fundamentos del método intuitivo para las escuelas primarias brasileñas en aquel período.
Este estudo histórico analisou artigos de revistas pedagógicas, publicadas em diferentes estados brasileiros, no período 1891 a 1916. Nestas fontes, buscou-se conhecer recomendações e orientações para o uso didático de materiais nas aulas de aritmética da escola primária. Observou-se que os autores destes artigos sugeriram que os professores leitores utilizassem diversificados materiais em suas aulas de aritmética, apresentando modelos de atividades que envolvessem os alunos na observação, comparação e manipulação desses materiais, na resolução de exercícios e problemas, de forma a auxiliá-los na compreensão dos conceitos aritméticos estudados. Em suma, estes artigosdisseminaram fundamentos do método intuitivo para as escolas primárias brasileiras naquele período.
Este estudio histórico analizó artículos de revistas pedagógicas, publicadas en diferentes estados brasileños, en el período 1891 a 1916. En estas fuentes, se buscó conocer recomendaciones y orientaciones para el uso didáctico de materiales en las clases de aritmética de la escuela primaria. Se concluye que los autores de estos artículos sugirieron a los profesores lectores que utilizasen diversos materiales en sus clases de aritmética, presentando modelos de actividades que involucraran a los alumnos en laobservación, comparación y manipulación de esos materiales en la resolución de ejercicios y problemas, de forma a auxiliar en la comprensión de los conceptos aritméticos estudiados. En suma, estos artículos diseminaron fundamentos del método intuitivo para las escuelas primarias brasileñas en aquel período.
Este estudo histórico analisou artigos de revistas pedagógicas, publicadas em diferentes estados brasileiros, no período 1891 a 1916. Nestas fontes, buscou-se conhecer recomendações e orientações para o uso didático de materiais nas aulas de aritmética da escola primária. Observou-se que os autores destes artigos sugeriram que os professores leitores utilizassem diversificados materiais em suas aulas de aritmética, apresentando modelos de atividades que envolvessem os alunos na observação, comparação e manipulação desses materiais, na resolução de exercícios e problemas, de forma a auxiliá-los na compreensão dos conceitos aritméticos estudados. Em suma, estes artigosdisseminaram fundamentos do método intuitivo para as escolas primárias brasileiras naquele período.
Descrição
Palavras-chave
Elementary school, Intuitive method, Pedagogical journals, Escuela primaria, Método intuitivo, Revistas pedagógicas, Escola primária, Método intuitivo, Revistas pedagógicas
Citação
BORGES, Rosimeire; DUARTE, Aparecida Rodrigues Silva; CRUZ, Érica Nadir de Andrade. Orientações para o uso didático de materiais na escola primária: um estudo em revistas pedagógicas (1891 – 1916). Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo , Campinas, SP, v.5, p. 1-30. 2019. https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v5i0.9904. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9904. Acesso: 2021-08-10