Conteúdo e forma, razão e sensibilidade no processo de ensino-aprendizagem
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2016
ORCID
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
1331-1342
Idioma(s)
Fonte
Fonte
Araraquara
11
3
jul./set.
11
3
jul./set.
Resumo
Pretende-se refletir sobre a relação entre conteúdo e forma a partir do par conceitual razão e sensibilidade. Entende-se que a experiência estética abre espaço para o diálogo entre os dois elementos que compõem o último par conceitual, contribuindo para que a relação entre conteúdo e forma resista ao dualismo e à espetacularização do ensino.
The intention is reflect on the relationship between content and form from the conceptual couple reason and sensibility. It is understood that the aesthetic experience open space for dialogue between the two elements that make up the last couple conceptual, contributing to the relationship between content and form resist the dualism and the spectacle of education.
Se pretende reflexionar sobre la relación entre contenido y forma a partir del par conceptual razón y sensibilidad. Se entiende que la experiencia estética abre espacio para el diálogo entre los dos elementos que componen el último par conceptual, contribuyendo para que la relación entre contenido y forma resista al dualismo y a la espetacularización de la enseñanza.
The intention is reflect on the relationship between content and form from the conceptual couple reason and sensibility. It is understood that the aesthetic experience open space for dialogue between the two elements that make up the last couple conceptual, contributing to the relationship between content and form resist the dualism and the spectacle of education.
Se pretende reflexionar sobre la relación entre contenido y forma a partir del par conceptual razón y sensibilidad. Se entiende que la experiencia estética abre espacio para el diálogo entre los dos elementos que componen el último par conceptual, contribuyendo para que la relación entre contenido y forma resista al dualismo y a la espetacularización de la enseñanza.
Descrição
Palavras-chave
Adorno, Razão e sensibilidade, Ensino-aprendizagem, Adorno, Reason and sensibility, Teaching-learning, Adorno, Razón y Sensibilidad, Enseñanza-aprendizaje
Citação
NEUVALD, Luciane; LIRA, Aliandra Cristina Mesomo Lira. Conteúdo e forma, razão e sensibilidade no processo de ensino-aprendizagem. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. 3, p. 1331-1342, jul/set. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.v11.n3.p7601. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7601. Acesso em: 2022-10-13