Práticas, representações e mediação: o uso dos laptops educacionais e as intervenções docentes no processo de aprendizagem da educação básica

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dc.creatorMASCHIO, Elaine Cátia Falcade
dc.creatorSOARES, Eliana Maria Sacramento
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5543-201X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4832-5966
dc.date.accessioned2022-09-29T14:15:29Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:10:19Z
dc.date.available2022-09-29T14:15:29Z
dc.date.available2023-08-04T14:10:19Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractO objetivo deste estudo é analisar o entendimento dos professores sobre o uso de Laptops Educacionais no processo de ensino aprendizagem da Educação Básica e refletir acerca da mediação pedagógica, que pode ser realizada a partir do uso desses recursos, com potencial para levar o aluno a desencadear processos internos de significação.pt_BR
dc.description.abstractThe aim of this study is to analyze teachers’ understanding about the use of Educative Laptops in the process of teaching and learning in Basic Education, as well as to reflect about pedagogic mediation that can be done from the use of these resources, with potential to take the student to trigger internal processes of meaning.en_US
dc.description.abstractEl objetivo de este estudio es analizar el entendimiento de los profesores sobre el uso de Laptops Educacionales en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Educación Básica y reflexionar acerca de la mediación pedagógica, que puede ser realizada a partir del uso de esos recursos, con potencial para llevar al alumno a desencadenar procesos internos de significación.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesago.
dc.fonte.numeron. esp. 2
dc.fonte.volume12
dc.format.medium1372-1390
dc.identifier.citationMASCHIO, Elaine Cátia Falcade; SOARES, Eliana Maria Sacramento. Práticas, representações e mediação: o uso dos laptops educacionais e as intervenções docentes no processo de aprendizagem da educação básica. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 12, n. n. esp. 2, p. 1372-1390, ago. 2017. https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n.esp.2.10075. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10075. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v12.n.esp.2.10075
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7255
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10075
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPráticas pedagógicaspt_BR
dc.subjectTecnologias digitaispt_BR
dc.subjectMediaçãopt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectPedagogical practicesen_US
dc.subjectDigital technologiesen_US
dc.subjectMediationen_US
dc.subjectLearninen_US
dc.subjectPrácticas pedagógicases_ES
dc.subjectTecnologías digitaleses_ES
dc.subjectMediaciónes_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titlePráticas, representações e mediação: o uso dos laptops educacionais e as intervenções docentes no processo de aprendizagem da educação básica
dc.typeDossiê
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação