A filosofia da educação de John Dewey: entre o pragmatismo e a democracia
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2020
Autores
Título do Períodico
Revista online de Política e Gestão Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
1484-1497
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
24
3
set./dez.
24
3
set./dez.
Resumo
Assim, o objetivo do presente ensaio foi buscar investigar como o pragmatismo se configurou como condição fundamental para o pensamento de Dewey acerca da relação educação e democracia.
Thus, the aim of this essay was to investigate how pragmatism was configured as a fundamental condition for Dewey's thinking about the relationship between education and democracy.
Por lo tanto, el objetivo de este ensayo fue investigar cómo se configuró el pragmatismo como una condición fundamental para el pensamiento de Dewey sobre la relación entre educación y democracia.
Thus, the aim of this essay was to investigate how pragmatism was configured as a fundamental condition for Dewey's thinking about the relationship between education and democracy.
Por lo tanto, el objetivo de este ensayo fue investigar cómo se configuró el pragmatismo como una condición fundamental para el pensamiento de Dewey sobre la relación entre educación y democracia.
Descrição
Palavras-chave
John Dewey, Educação, Pragmatismo, Democracia, Filosofia da educação, John Dewey, Education, Pragmatism, Democracy, Philosophy of education, John Dewey, Educación, Pragmatismo, Democracia, Filosofía de la educación
Citação
CORREIA, Elder Silva; ZOBOLI, Fabio. A filosofia da educação de John Dewey: entre o pragmatismo e a democracia. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. 3, p. 1484-1497, set/dez. 2020. https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.14093. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14093. Acesso em: 2022-10-13