Experiências associativas de docentes e trabalhadores no Recife: 1872-1915
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2021
Título do Períodico
Horizontes
ISSN
2317-109X
Página(s)/e-location
e021011
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Itatiba
39
1
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Coleções
Resumo
Objetivamos analisar as práticas de educabilidade voltadas às ações de educação para o trabalho, durante a segunda metade do século XIX, no Recife. Privilegiamos os registros produzidos pelos Presidentes da Província / Governadores do Estado, pelos Inspetores Gerais da Instrução Pública e os estatutos e relatórios produzidos pelas associações de trabalhadores e docentes. Analisamos as redes de relações, identificações, escolhas e experiências (THOMPSON, 1987) específicas, individuais e/ou coletivas, desses sujeitos, enquanto estratégias (DE CERTEAU, 1998) de atuação sociopolítica. Concluímos que as ações de educação para o trabalho por eles vivenciadas configuraram-se numa prática sociopolítica de seu “fazer-se” e de fortalecimento de seus ofícios específicos.
We analyzed the practices of educability aimed at actions of education for work in the second half of the 19th century, in Recife. We privilege the records produced by the Presidents of the Province / Governors of the State, by the General Inspectorate of Public Education, the statutes and reports of the workers associations and teachers associations. We consider the networks of relationships, identifications, choices and experiences (THOMPSON, 1987) specific, individual and collective, of these subjects asstrategies (DE CERTEAU, 1998) for their socio-political performance. We conclude that his actions to promote education for work, were the socio-political practice of his "making himself" and the strengthening of his specific jobs.
We analyzed the practices of educability aimed at actions of education for work in the second half of the 19th century, in Recife. We privilege the records produced by the Presidents of the Province / Governors of the State, by the General Inspectorate of Public Education, the statutes and reports of the workers associations and teachers associations. We consider the networks of relationships, identifications, choices and experiences (THOMPSON, 1987) specific, individual and collective, of these subjects asstrategies (DE CERTEAU, 1998) for their socio-political performance. We conclude that his actions to promote education for work, were the socio-political practice of his "making himself" and the strengthening of his specific jobs.
Descrição
Palavras-chave
Associativismo, História social do trabalho, História da educação em Pernambuco –Brasil, Século XIX, Associativism, Social history of work, History of education in Pernambuco – Brazil, XIX Century
Citação
SANTOS, Yan Soares; SILVA, Adriana Maria Paulo da. Experiências associativas de docentes e trabalhadores no Recife: 1872-1915. Horizontes, Itatiba, v. 39, n. 1, p. e021011. 2021. https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.828. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/828. Acesso em: 2022-11-25