Ética e integridade acadêmica na Pós-Graduação em Educação em tempos de Inteligência Artificial

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dc.creatorTEDESCO, Anderson Luiz
dc.creatorFERREIRA, Jacques de Lima
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7425-1748
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7239-2635
dc.date.accessioned2024-08-27T16:06:59Z
dc.date.available2024-08-27T16:06:59Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste artigo tem o objetivo de discutir ética e integridade acadêmica em tempos de Inteligência Artificial na Pós-Graduação em Educação. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo bibliográfica e de natureza interpretativa. A partir da pesquisa realizada, foi possível identificar que a Inteligência Artificial é uma ferramenta que possibilita o acesso às informações e contribui na sistematização de dados e/ou na compilação das publicações de pesquisas atuais, a exemplo do que ocorre com o uso do ChatGPT, bem como a necessidade de constituir um ethos da sabedoria prática (phronesis), que resulte em uma formação ética e de integridade acadêmica na Pós-Graduação em Educação.pt_BR
dc.description.abstractThis article aims to discuss ethics and academic integrity in times of Artificial Intelligence in Graduate Studies in Education. This is a qualitative research study, of the bibliographic type and interpretative nature. Through the conducted research, it was possible to identify that Artificial Intelligence is a tool that enables access to information and contributes to the systematization of data and/or the compilation of current research publications, exemplified by what happens with the use of ChatGPT, as well as the need to constitute an ethos of practical wisdom (phronesis) that culminates in an ethical education and academic integrity in Graduate Studies in Education.pt_US
dc.description.noteÉtica em pesquisa de educação e integridade acadêmica
dc.format.mediume023032
dc.identifier.citationTEDESCO, Anderson Luiz; FERREIRA, Jacques de Lima. Ética e integridade acadêmica na Pós-Graduação em Educação em tempos de Inteligência Artificial. Horizontes, p. e023032. 2023. https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1620. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1620. Acesso em: 2024-08-27pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1620
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11059
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1620
dc.languageptpt_BR
dc.subjectÉticapt_BR
dc.subjectIntegridadept_BR
dc.subjectPós-Graduaçãopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectInteligência Artificialpt_BR
dc.subjectEthicspt_US
dc.subjectIntegritypt_US
dc.subjectGraduate Studiespt_US
dc.subjectEducationpt_US
dc.subjectArtificial Intelligencept_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceItatiba
dc.terms.source41
dc.terms.source1
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleÉtica e integridade acadêmica na Pós-Graduação em Educação em tempos de Inteligência Artificial
dc.typeArtigos
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