Ética e integridade acadêmica na Pós-Graduação em Educação em tempos de Inteligência Artificial

Abstract

Este artigo tem o objetivo de discutir ética e integridade acadêmica em tempos de Inteligência Artificial na Pós-Graduação em Educação. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo bibliográfica e de natureza interpretativa. A partir da pesquisa realizada, foi possível identificar que a Inteligência Artificial é uma ferramenta que possibilita o acesso às informações e contribui na sistematização de dados e/ou na compilação das publicações de pesquisas atuais, a exemplo do que ocorre com o uso do ChatGPT, bem como a necessidade de constituir um ethos da sabedoria prática (phronesis), que resulte em uma formação ética e de integridade acadêmica na Pós-Graduação em Educação.This article aims to discuss ethics and academic integrity in times of Artificial Intelligence in Graduate Studies in Education. This is a qualitative research study, of the bibliographic type and interpretative nature. Through the conducted research, it was possible to identify that Artificial Intelligence is a tool that enables access to information and contributes to the systematization of data and/or the compilation of current research publications, exemplified by what happens with the use of ChatGPT, as well as the need to constitute an ethos of practical wisdom (phronesis) that culminates in an ethical education and academic integrity in Graduate Studies in Education.