Fonema ou gesto articulatório: quem, de fato, alfabetiza?
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2018
ORCID
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
839-854
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
13
2
abr./jun.
13
2
abr./jun.
Resumo
Atualmente é inequívoca a compreensão de que para se aprender a ler e escrever, os processos fonológicos devem ser ensinados, posto que nossa língua tem bases fônicas alfabéticas.
It stands as an unequivocal understanding that, in order to learn to read and write, the phonological processes must be taught, once our language possesses phonic alphabetical basis.
Actualmente es inequívoca la comprensión de que para aprender a leer y escribir, los procesos fonológicos deben ser enseñados, puesto que nuestra lengua tiene bases fónicas alfabéticas
It stands as an unequivocal understanding that, in order to learn to read and write, the phonological processes must be taught, once our language possesses phonic alphabetical basis.
Actualmente es inequívoca la comprensión de que para aprender a leer y escribir, los procesos fonológicos deben ser enseñados, puesto que nuestra lengua tiene bases fónicas alfabéticas
Descrição
Palavras-chave
Consciência fonológica, Alfabetização, Fonoarticulação, Phonological awareness, Teaching to read and write, Phonetic-articulatio, Conciencia fonológica, Alfabetización, Fono-articulación
Citação
JARDINI, Renata Savastano Ribeiro. Fonema ou gesto articulatório: quem, de fato, alfabetiza?. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. 2, p. 839-854, abr/jun. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.v13.n2.2018.9496. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9496. Acesso em: 2022-10-14