Metodologias ativas: a experiência do curso MAES

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Date

Type

Relato de experiência

Date

Journal Title

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

Journal ISSN

1982-5587

Page(s)/e-location

553-563

Language

pt

Source

Source

Araraquara
13
n. esp. 1
maio

Abstract

O texto apresenta o processo de criação e desenvolvimento do Programa MAES: Metodologias Ativas de Aprendizagem para o Estudante do Século XXI, ofertado no Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS) em parceria com pesquisadores do Instituto Federal de Rondônia (IFRO), Instituto Federal de Brasília (IFB), Instituto Federal do Espírito Santo (IFES) e Hame University of Applied Sciences (HAMK).
The text presents the design process and part of the development of MAES Program: Active Learning Methodologies for the Student of the 21st Century, offered at the Federal Institute of Mato Grosso do Sul (IFMS), in partnership with researchers from the Federal Institute of Rondônia (IFRO), Federal Institute of Brasília (IFB), Federal Institute of Espírito Santo (IFES) and Hame University of Applied Sciences (HAMK).
El texto presenta relatos del proceso de creación y parte del desarrollo del Programa MAES: Metodologías Activas de Aprendizaje para el Estudiante del Siglo XXI, ofrecido en el Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS), en asociación con investigadores del Instituto Federal de Rondônia (IFRO), Instituto Federal de Brasilia (IFB), Instituto Federal de Espírito Santo (IFES) y Hame University of Applied Sciences (HAMK).

Description

Keywords

Currículo, Transdisciplinaridade, Metodologias ativas, Curriculum, Transdisciplinarity, Active methodologies, Currículum, Transdisciplinariedad, Metodologías activas

Citation

COSTA, Conceição de Maria Cardoso; VIEIRA, Azenaide Abreu Soares. Metodologias ativas: a experiência do curso MAES. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. n. esp. 1, p. 553-563, maio. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.nesp1.v13.2018.11454. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11454. Acesso em: 2022-10-14

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