Enfrentando o racismo nas aulas de sociologia
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Tipo
Artigo Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2020
ORCID
Título do Períodico
@rquivo Brasileiro de Educação
ISSN
2318-7344
Página(s)/e-location
155-183
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Belo Horizonte
8
17
8
17
Coleções
Resumo
Esse artigo apresenta resultados de uma pesquisa de mestrado em educação, realizada entre 2018 e 2019, que objetivou compreender como aulas e atividades propostas por professores de sociologia do ensino médio têm contribuído para o desenvolvimento de uma educação das relações étnico-raciais tendo por intenção a implementação a Lei 10639/03. Os sujeitos da pesquisa são professores de sociologia em atividade na capital mineira e Região Metropolitana de Belo Horizonte. Fez-se uma revisão bibliográfica sobre a temática em que se destaca o debate sobre a relação histórica da sociologia com as questões raciais no Brasil e o processo de conquista e implementação da Lei 10639/03. Pesquisa qualitativa, com dados obtidos a partir da aplicação de questionário e entrevistas, que revelaram diversas possibilidades para um ensino de sociologia comprometido com a abordagem crítica das relações étnico-raciais. Possibilitaram também a compreensão de como essas práticas têm contribuído para o campo da educação das relações étnico-raciais e os desafios a serem enfrentados para uma efetiva educação antirracista.
Descrição
Palavras-chave
Ensino de sociologia, Práticas pedagógicas, Racismo
Citação
LIGEIRO, Isabela Rodrigues; BRITO, José Eustáquio de. Enfrentando o racismo nas aulas de sociologia. @rquivo Brasileiro de Educação, Belo Horizonte, v. 8, n. 17, p. 155-183. 2020. https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2020v8n17p155-183. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/arquivobrasileiroeducacao/article/view/24034. Acesso em: 2022-05-12