Aplicações interativas como potencializadoras de múltiplas inteligências
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Tipo
Relato de experiência
Classficação
Nível metodológico
Data
2016
Título do Períodico
ETD - Educação Temática Digital
ISSN
1676-2592
Página(s)/e-location
465-484
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
18
2
abr./jun.
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2
abr./jun.
Coleções
Resumo
This research aims to build a conceptual model to the production of digital content based on the Theory of Multiple Intelligences Gardner - TIM. This model is related to the production of teaching materials with prototype hypermedia application for Interactive Digital Television - iDTV with potential to activate five minds that will be necessary to the future managers. The usage of an authoring tool called MARKER validated the conceptual model and proved that it has good applicability, since the produced interactive applications may enable managers to operate their multiple intelligences and search different paths for learning. The association resources such as iDTV and interactive educational content in education fosters the emergence of a media tool able to leverage the construction of guided education strategies that produce techniques and practices that can promote the acquisition of knowledge.
Esta investigación tiene como objetivo construir un modelo conceptual para la producción de contenidos digitales anclado en la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner - TIM. Este modelo basa la producción de materiales de enseñanza con prototipo de aplicación hipermedia para la Televisión Digital Interactiva - iDTV y el potencial para activar las cinco mentes que serán necesarios para los futuros directivos. El uso de la herramienta de autoría de MARKER llamada validó el modelo conceptual y demostró que tiene buena aplicabilidad, ya que las aplicaciones interactivas producidas pueden permitir a los administradores para operar sus inteligencias múltiples y buscar diferentes caminos para el aprendizaje. Las características de la asociación como iDTV y contenido educativo interactivo en la educación fomenta la aparición de una herramienta de comunicación capaz de aprovechar la construcción de unas estrategias educativas guiadas que se apoderan de las técnicas y prácticas que puedan fomentar la adquisición de conocimientos.
Esta pesquisa tem como objetivo a construção de um modelo conceitual para produção de conteúdos digitais ancorados na Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner - TIM. Este modelo fundamentou a produção do protótipo de material didático hipermídia com aplicação para a Televisão Digital Interativa – TVDI e potencial para ativar as cinco mentes que serão necessárias aos gestores do futuro. O uso da ferramenta de autoria denominada Marker validou o modelo conceitual e comprovou que ele possui boa aplicabilidade, visto que as aplicações interativas produzidas podem possibilitar aos gestores acionar suas múltiplas inteligências e buscar diferentes caminhos para a aprendizagem. A associação de recursos como a TVDI e conteúdos educativos interativos na educação propicia o surgimento de uma ferramenta midiática capaz de alavancar a construção de uma educação pautada em estratégias que lancem mão de técnicas e práticas que possam favorecer a aquisição do conhecimento.
Esta investigación tiene como objetivo construir un modelo conceptual para la producción de contenidos digitales anclado en la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner - TIM. Este modelo basa la producción de materiales de enseñanza con prototipo de aplicación hipermedia para la Televisión Digital Interactiva - iDTV y el potencial para activar las cinco mentes que serán necesarios para los futuros directivos. El uso de la herramienta de autoría de MARKER llamada validó el modelo conceptual y demostró que tiene buena aplicabilidad, ya que las aplicaciones interactivas producidas pueden permitir a los administradores para operar sus inteligencias múltiples y buscar diferentes caminos para el aprendizaje. Las características de la asociación como iDTV y contenido educativo interactivo en la educación fomenta la aparición de una herramienta de comunicación capaz de aprovechar la construcción de unas estrategias educativas guiadas que se apoderan de las técnicas y prácticas que puedan fomentar la adquisición de conocimientos.
Esta pesquisa tem como objetivo a construção de um modelo conceitual para produção de conteúdos digitais ancorados na Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner - TIM. Este modelo fundamentou a produção do protótipo de material didático hipermídia com aplicação para a Televisão Digital Interativa – TVDI e potencial para ativar as cinco mentes que serão necessárias aos gestores do futuro. O uso da ferramenta de autoria denominada Marker validou o modelo conceitual e comprovou que ele possui boa aplicabilidade, visto que as aplicações interativas produzidas podem possibilitar aos gestores acionar suas múltiplas inteligências e buscar diferentes caminhos para a aprendizagem. A associação de recursos como a TVDI e conteúdos educativos interativos na educação propicia o surgimento de uma ferramenta midiática capaz de alavancar a construção de uma educação pautada em estratégias que lancem mão de técnicas e práticas que possam favorecer a aquisição do conhecimento.
Descrição
Palavras-chave
Interactive digital television, Theory of multiple intelligences, Interactive applications, Televisión digital interactiva, Teoría de las inteligencias múltiples, Las aplicaciones interactivas, Televisão digital interativa, Teoria das inteligências múltiplas, Aplicações interativas
Citação
SANTOS, Raquel Alves; BRENNAND, Edna Gusmão de Góes; SOARES, Ismênia Mangueira. Aplicações interativas como potencializadoras de múltiplas inteligências. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.18, n. 2, p. 465-484, abr./jun. 2016. https://doi.org/10.20396/etd.v18i2.8635194. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8635194. Acesso: 2021-07-26