As políticas públicas para a educação infantil: realidade de um município do sudeste Goiano

Abstract

O objetivo geral deste artigo foi identificar e analisar as concepções de cuidado e ensino presentes no Projeto Político Pedagógico do município de Catalão/GO para a Educação Infantil à luz da Psicologia Histórico-Cultural. Foram tomados como objeto de estudo o Projeto Político Pedagógico (PPP) do município de Catalão/GO para a Educação Infantil, bem como os PPPs de três instituições municipais de educação infantil. As categorias de análise foram: cuidado, desenvolvimento infantil e ensino. O Projeto Político Pedagógico de Catalão/GO apresenta um panorama geral da educação infantil, diagnósticos e metas; enquanto os PPPs das instituições são mais específicos ao abordarem atividades a serem desenvolvidas na escola, bem como a infraestrutura da mesma.

The general objective of this article was to identify and analyze the conceptions of care and teaching present in the Pedagogical Political Project of the municipality of Catalão/GO for Early Childhood Education in the light of Cultural-Historical Psychology. The Pedagogical Political Project (PPP) of the municipality of Catalão/GO for Early Childhood Education, as well as the PPPs of three municipal institutions of early childhood education, were taken as object of study. The categories of analysis were: care, child development and teaching. The Pedagogical Political Project of Catalão/GO presents an overview of children's education, diagnoses and goals; while the PPPs of the institutions are more specific when addressing activities to be developed in the school, as well as the infrastructure of the same.