As políticas públicas para a educação infantil: realidade de um município do sudeste Goiano

Abstract

O objetivo geral deste artigo foi identificar e analisar as concepções de cuidado e ensino presentes no Projeto Político Pedagógico do município de Catalão/GO para a Educação Infantil à luz da Psicologia Histórico-Cultural. Foram tomados como objeto de estudo o Projeto Político Pedagógico (PPP) do município de Catalão/GO para a Educação Infantil, bem como os PPPs de três instituições municipais de educação infantil. As categorias de análise foram: cuidado, desenvolvimento infantil e ensino. O Projeto Político Pedagógico de Catalão/GO apresenta um panorama geral da educação infantil, diagnósticos e metas; enquanto os PPPs das instituições são mais específicos ao abordarem atividades a serem desenvolvidas na escola, bem como a infraestrutura da mesma.The general objective of this article was to identify and analyze the conceptions of care and teaching present in the Pedagogical Political Project of the municipality of Catalão/GO for Early Childhood Education in the light of Cultural-Historical Psychology. The Pedagogical Political Project (PPP) of the municipality of Catalão/GO for Early Childhood Education, as well as the PPPs of three municipal institutions of early childhood education, were taken as object of study. The categories of analysis were: care, child development and teaching. The Pedagogical Political Project of Catalão/GO presents an overview of children's education, diagnoses and goals; while the PPPs of the institutions are more specific when addressing activities to be developed in the school, as well as the infrastructure of the same.