Influencia de la evaluación por pares y de la distribución visual de contenidos de cursos EaD en la valoración de los estudiantes

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dc.creatorCEVALLOS, Gabriel
dc.creatorFICOSECO, Verónica Sofía
dc.creatorOVIEDO, Mariela
dc.date.accessioned2023-04-05T20:48:23Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:18:50Z
dc.date.available2023-04-05T20:48:23Z
dc.date.available2023-08-03T20:18:50Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEste artículo analiza la influencia de la aplicación de la evaluación por pares y del diseño didáctico con presentación de contenidos en una sola sección en cursos EaD en la percepción y valoración de éstos por los estudiantes. Se utilizó el método cuantitativo combinado con elementos cualitativos, críticos y analíticos. Se analizaron 14 cursos dictados por el Centro de Educación Fiscal del Ecuador en el primer semestre de 2018, el método principal de producción de datos fue la administración de una encuesta a todos los participantes. A partir del análisis se infiere que la introducción en las aulas virtuales de la técnica de evaluación por pares y la presentación no lineal de contenidos impacta en la valoración positiva de los estudiantes sobre los cursos EaD, sin embargo, cuando se aplica por separado, el impacto positivo sólo se presenta con la evaluación por pares.pt_BR
dc.description.abstractThis article analyzes the influence of applying peer evaluation and the impactof didactic design with content displayfrom the perception and assessment of the students. We carried outthe work ina single section ofdistance educationcourses. We used as mainmethod thequantitativeone, combined with qualitative, critical,and analytical elements. We analyzed 14courses offered by the Centro de Educación Fiscal del Ecuador in the first semester of 2018. The main data production method was the administration of a survey to all the participants. From theanalysis,weinferred that introducing the technique of peer evaluation and non-linear presentation of contents inthe virtual classrooms affectspositivelythe students’ assessmentof the distance educationcourses.However, when applied separately, the positive impact only occurs with the peer evaluation.en_US
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mes4
dc.fonte.numero30
dc.fonte.volume14
dc.format.medium17-31
dc.identifier.citationCEVALLOS, Gabriel; FICOSECO, Verónica Sofía; OVIEDO, Mariela. Influencia de la evaluación por pares y de la distribución visual de contenidos de cursos EaD en la valoración de los estudiantes. Educação on-line, Rio de Janeiro, v. 14, n. 30, p. 17-31, 4. 2019. https://doi.org/10.36556/eol.v14i30.542. Disponível em: http://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/542. Acesso em: 2023-04-05
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.36556/eol.v14i30.542
dc.identifier.issn1809-3760
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9094
dc.identifier.urlhttp://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/542
dc.languageeses_ES
dc.subjectPeer evaluationen_US
dc.subjectEducational designen_US
dc.subjectDistance educationen_US
dc.subjectEvaluación por pareses_ES
dc.subjectProyecto educacionales_ES
dc.subjectEaDes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleEducação on-line
dc.titleInfluencia de la evaluación por pares y de la distribución visual de contenidos de cursos EaD en la valoración de los estudiantes
dc.typeArtigos
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Educação On-line