Influencia de la evaluación por pares y de la distribución visual de contenidos de cursos EaD en la valoración de los estudiantes
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2019
ORCID
Título do Períodico
Educação on-line
ISSN
1809-3760
Página(s)/e-location
17-31
Idioma(s)
es
Fonte
Fonte
Rio de Janeiro
14
30
4
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Coleções
Resumo
Este artículo analiza la influencia de la aplicación de la evaluación por pares y del diseño didáctico con presentación de contenidos en una sola sección en cursos EaD en la percepción y valoración de éstos por los estudiantes. Se utilizó el método cuantitativo combinado con elementos cualitativos, críticos y analíticos. Se analizaron 14 cursos dictados por el Centro de Educación Fiscal del Ecuador en el primer semestre de 2018, el método principal de producción de datos fue la administración de una encuesta a todos los participantes. A partir del análisis se infiere que la introducción en las aulas virtuales de la técnica de evaluación por pares y la presentación no lineal de contenidos impacta en la valoración positiva de los estudiantes sobre los cursos EaD, sin embargo, cuando se aplica por separado, el impacto positivo sólo se presenta con la evaluación por pares.
This article analyzes the influence of applying peer evaluation and the impactof didactic design with content displayfrom the perception and assessment of the students. We carried outthe work ina single section ofdistance educationcourses. We used as mainmethod thequantitativeone, combined with qualitative, critical,and analytical elements. We analyzed 14courses offered by the Centro de Educación Fiscal del Ecuador in the first semester of 2018. The main data production method was the administration of a survey to all the participants. From theanalysis,weinferred that introducing the technique of peer evaluation and non-linear presentation of contents inthe virtual classrooms affectspositivelythe students’ assessmentof the distance educationcourses.However, when applied separately, the positive impact only occurs with the peer evaluation.
This article analyzes the influence of applying peer evaluation and the impactof didactic design with content displayfrom the perception and assessment of the students. We carried outthe work ina single section ofdistance educationcourses. We used as mainmethod thequantitativeone, combined with qualitative, critical,and analytical elements. We analyzed 14courses offered by the Centro de Educación Fiscal del Ecuador in the first semester of 2018. The main data production method was the administration of a survey to all the participants. From theanalysis,weinferred that introducing the technique of peer evaluation and non-linear presentation of contents inthe virtual classrooms affectspositivelythe students’ assessmentof the distance educationcourses.However, when applied separately, the positive impact only occurs with the peer evaluation.
Descrição
Palavras-chave
Peer evaluation, Educational design, Distance education, Evaluación por pares, Proyecto educacional, EaD
Citação
CEVALLOS, Gabriel; FICOSECO, Verónica Sofía; OVIEDO, Mariela. Influencia de la evaluación por pares y de la distribución visual de contenidos de cursos EaD en la valoración de los estudiantes. Educação on-line, Rio de Janeiro, v. 14, n. 30, p. 17-31, 4. 2019. https://doi.org/10.36556/eol.v14i30.542. Disponível em: http://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/542. Acesso em: 2023-04-05