Educar sem reprovar: desafio de uma escola para todos
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2009
Autores
ORCID
Título do Períodico
Educação e Pesquisa
ISSN
1678-4634
Página(s)/e-location
557-572
Idioma(s)
pt, pt
Fonte
Fonte
São Paulo
35
3
set./dez.
35
3
set./dez.
Coleções
Resumo
In this article we discuss the implementation of the right to education and the form of organization of teaching in the perspective of democratizing it. The assumption here is that the use of cycles and of continued progression can be a way of organizing
Neste artigo, discute-se a realização do direito à educação e a forma de organização do ensino na perspectiva de democratizá-la. Tem-se como pressuposto que os ciclos e a progressão continuada podem ser uma forma de organização do ensino que favorece a co
Neste artigo, discute-se a realização do direito à educação e a forma de organização do ensino na perspectiva de democratizá-la. Tem-se como pressuposto que os ciclos e a progressão continuada podem ser uma forma de organização do ensino que favorece a co
Descrição
Palavras-chave
Cycle, Continued progression, Right to education, School failure, Ciclo, Progressão continuada, Direito à educação reprovação
Citação
JACOMINI, Márcia Aparecida. Educar sem reprovar: desafio de uma escola para todos. Educação e Pesquisa , São Paulo, v.35, n. 3, p. 557-572, set./dez. 2009. https://doi.org/10.1590/S1517-97022009000300010. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/PP5VsTFNcBQtP4dkBfsf3Dz/abstract/?lang=pt. Acesso: 2021-06-10