A tecnologia assistiva scala como recurso para produção de narrativas e registro de dados nas pesquisas em educação: uma experiência com pessoas adultas com transtorno do espectro autista
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível técnico
Data
2017
ORCID
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
1481-1495
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
12
n. esp. 2
ago.
12
n. esp. 2
ago.
Resumo
O presente artigo tem por objetivo apresentar o Sistema de Comunicação Alternativa para Letramento de Pessoas com Autismo (SCALA) enquanto recurso de produção de narrativas e registro de dados nas pesquisas em educação.
The present article aims to present the Alternative Communication System for Literacy of People with Autism (SCALA) as a resource for producing narratives and recording data in education research.
Este artículo tiene por objetivo presentar el Sistema de Comunicación Alternativa para Letramento de Personas con Autismo (SCALA) como recurso de producción de narrativas y registro de datos en las investigaciones en educación.
The present article aims to present the Alternative Communication System for Literacy of People with Autism (SCALA) as a resource for producing narratives and recording data in education research.
Este artículo tiene por objetivo presentar el Sistema de Comunicación Alternativa para Letramento de Personas con Autismo (SCALA) como recurso de producción de narrativas y registro de datos en las investigaciones en educación.
Descrição
Palavras-chave
Tecnologia assistiva, Educação, Transtorno do espectro autista, Assistive technology, Education, Autistic spectrum disorder, Tecnologia assistiva, Educación, Transtorno del espectro autista
Citação
BITTENCOURT, Ivanise Gomes de Souza; FUMES, Neiza de Lourdes Frederico. A tecnologia assistiva scala como recurso para produção de narrativas e registro de dados nas pesquisas em educação: uma experiência com pessoas adultas com transtorno do espectro autista. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 12, n. n. esp. 2, p. 1481-1495, ago. 2017. https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n.esp.2.1304. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10304. Acesso em: 2022-09-29