Obrigatoriedade de matrícula na pré-escola: análise do ponto de vista das famílias

dc.creatorLIRA, Aliandra Cristina Mesomo
dc.creatorMACHADO, Leandra Souza
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2945-464X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8184-3584
dc.date.accessioned2021-09-24T14:03:07Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:50:28Z
dc.date.available2021-09-24T14:03:07Z
dc.date.available2023-08-03T20:50:28Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractO artigo tem como objetivo problematizar a obrigatoriedade de matrícula na pré-escola para crianças de 4 e 5 anos de idade, proposta pela Lei 12.796, e compreender qual a percepção dos pais com relação aos encaminhamentos envoltos no cumprimento da lei. A pesquisa é de cunho qualitativo, partindo de referencial teórico e análise documental, e entrevistas com os responsáveis pelas crianças matriculadas na pré-escola. Foi possível reconhecer que a obrigatoriedade não necessariamente significa uma pré-escola de qualidade, e que os responsáveis interpretam a implementação da lei como direito ‘de aprender’ mais cedo, a despeito das condições de atendimento.pt_BR
dc.fonte.cidadeBrasília
dc.fonte.mesjan./dez.
dc.fonte.volume25
dc.format.mediume26433
dc.identifier.citationLIRA, Aliandra Cristina Mesomo; MACHADO, Leandra Souza. Obrigatoriedade de matrícula na pré-escola: análise do ponto de vista das famílias. Linhas Críticas, Brasília, v. 25, p. e26433, jan/dez. 2019. https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.26433. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/26433. Acesso em: 2021-09-24
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.26433
dc.identifier.issn1981-0431
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4347
dc.identifier.urlhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/26433
dc.languageptpt_BR
dc.subjectObrigatoriedadept_BR
dc.subjectEducação Infantilpt_BR
dc.subjectFamíliapt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleLinhas Críticas
dc.titleObrigatoriedade de matrícula na pré-escola: análise do ponto de vista das famílias
dc.typeArtigo
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