Alguns princípios para situações de engenharia de sotwares educativos

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dc.creatorSANTOS, Gilberto Lacerda
dc.date.accessioned2021-10-26T20:48:55Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:36:02Z
dc.date.available2021-10-26T20:48:55Z
dc.date.available2023-08-03T20:36:02Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractEste artigo trata das particularidades do processo de engenharia de softwares educativos, a partir da experiência de pesquisa e desenvolvimento acumulada pela equipe do Laboratório Ábaco, da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Primeiramente, procura-se explicitar a problemática do desenvolvimento do software educativo. Em seguida, são apresentadas a metodologias e estratégias de engenharia de sistemas adotadas e adaptadas pelo laboratório: a modelagem da cooperação e a modelagem orientada a objetos. As conclusões tais métodos a serem tomadas em toda iniciativa de concepção e desenvolvimento de softwares para ensino e aprendizagem.pt_BR
dc.description.abstractThis article deals with the particularities of the educational software engineering process, based on the research and development experience accumulated by the team at the Ábaco Laboratory, from the Faculty of Education of the University of Brasília. First, it seeks to clarify the issue of educational software development. Then, systems engineering methodologies and strategies adopted and adapted by the laboratory are presented: cooperation modeling and object-oriented modeling. The conclusions of such methods to be taken in every initiative of designing and developing software for teaching and learning.en_US
dc.description.abstractEste artículo aborda las particularidades del proceso de ingeniería de software educativo, a partir de la experiencia de investigación y desarrollo acumulada por el equipo del Laboratorio Ábaco, de la Facultad de Educación de la Universidad de Brasilia. Primero, busca aclarar el tema del desarrollo de software educativo. A continuación, se presentan las metodologías y estrategias de ingeniería de sistemas adoptadas y adaptadas por el laboratorio: modelado de cooperación y modelado orientado a objetos. Las conclusiones de tales métodos se deben tomar en cada iniciativa de diseño y desarrollo de software para la enseñanza y el aprendizaje.es_ES
dc.fonte.cidadeGoiânia
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume34
dc.format.medium17-36
dc.identifier.citationSANTOS, Gilberto Lacerda. Alguns princípios para situações de engenharia de sotwares educativos. Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG, Goiânia, v. 34, n. 1, p. 17-36, jan/jun. 2009. https://doi.org/10.5216/ia.v34i1.6540. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/6540. Acesso em: 2021-10-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5216/ia.v34i1.6540
dc.identifier.issn1981-8416
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4636
dc.identifier.urlhttps://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/6540
dc.languageptpt_BR
dc.subjectSoftwares educativospt_BR
dc.subjectEngenhariapt_BR
dc.subjectEstratégiaspt_BR
dc.subjectEducational softwareen_US
dc.subjectEngineeringen_US
dc.subjectStrategiesen_US
dc.subjectSoftware educativoes_ES
dc.subjectIngenieríaes_ES
dc.subjectEstrategiases_ES
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleInter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG
dc.titleAlguns princípios para situações de engenharia de sotwares educativos
dc.typeDossiê
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