Alguns princípios para situações de engenharia de sotwares educativos
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível metodológico
Data
2009
Autores
ORCID
Título do Períodico
Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG
ISSN
1981-8416
Página(s)/e-location
17-36
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Goiânia
34
1
jan./jun.
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jan./jun.
Coleções
Resumo
Este artigo trata das particularidades do processo de engenharia de softwares educativos, a partir da experiência de pesquisa e desenvolvimento acumulada pela equipe do Laboratório Ábaco, da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Primeiramente, procura-se explicitar a problemática do desenvolvimento do software educativo. Em seguida, são apresentadas a metodologias e estratégias de engenharia de sistemas adotadas e adaptadas pelo laboratório: a modelagem da cooperação e a modelagem orientada a objetos. As conclusões tais métodos a serem tomadas em toda iniciativa de concepção e desenvolvimento de softwares para ensino e aprendizagem.
This article deals with the particularities of the educational software engineering process, based on the research and development experience accumulated by the team at the Ábaco Laboratory, from the Faculty of Education of the University of Brasília. First, it seeks to clarify the issue of educational software development. Then, systems engineering methodologies and strategies adopted and adapted by the laboratory are presented: cooperation modeling and object-oriented modeling. The conclusions of such methods to be taken in every initiative of designing and developing software for teaching and learning.
Este artículo aborda las particularidades del proceso de ingeniería de software educativo, a partir de la experiencia de investigación y desarrollo acumulada por el equipo del Laboratorio Ábaco, de la Facultad de Educación de la Universidad de Brasilia. Primero, busca aclarar el tema del desarrollo de software educativo. A continuación, se presentan las metodologías y estrategias de ingeniería de sistemas adoptadas y adaptadas por el laboratorio: modelado de cooperación y modelado orientado a objetos. Las conclusiones de tales métodos se deben tomar en cada iniciativa de diseño y desarrollo de software para la enseñanza y el aprendizaje.
This article deals with the particularities of the educational software engineering process, based on the research and development experience accumulated by the team at the Ábaco Laboratory, from the Faculty of Education of the University of Brasília. First, it seeks to clarify the issue of educational software development. Then, systems engineering methodologies and strategies adopted and adapted by the laboratory are presented: cooperation modeling and object-oriented modeling. The conclusions of such methods to be taken in every initiative of designing and developing software for teaching and learning.
Este artículo aborda las particularidades del proceso de ingeniería de software educativo, a partir de la experiencia de investigación y desarrollo acumulada por el equipo del Laboratorio Ábaco, de la Facultad de Educación de la Universidad de Brasilia. Primero, busca aclarar el tema del desarrollo de software educativo. A continuación, se presentan las metodologías y estrategias de ingeniería de sistemas adoptadas y adaptadas por el laboratorio: modelado de cooperación y modelado orientado a objetos. Las conclusiones de tales métodos se deben tomar en cada iniciativa de diseño y desarrollo de software para la enseñanza y el aprendizaje.
Descrição
Palavras-chave
Softwares educativos, Engenharia, Estratégias, Educational software, Engineering, Strategies, Software educativo, Ingeniería, Estrategias
Citação
SANTOS, Gilberto Lacerda. Alguns princípios para situações de engenharia de sotwares educativos. Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG, Goiânia, v. 34, n. 1, p. 17-36, jan/jun. 2009. https://doi.org/10.5216/ia.v34i1.6540. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/6540. Acesso em: 2021-10-26