A experiência como possibilidade para a ecologia da ação na perspectiva de(s)colonizadora

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dc.creatorDJU, Antonio Oliveira
dc.creatorMURARO, Darcísio Natal
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8954-2145
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5413-8385
dc.date.accessioned2025-06-24T18:18:14Z
dc.date.available2025-06-24T18:18:14Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractO artigo analisa a concepção de experiência como modo de vida e sua relevância para a “ecologia de saberes”, contrapondo paradigmas hegemônicos e coloniais. Destaca o pragmatismo epistêmico de John Dewey, defendendo sua contribuição para a inteligibilidade da experiência dos oprimidos. Questiona se Dewey promove a de(s)colonização do saber. Ao utilizar uma abordagem qualitativa na Filosofia de Educação e dialogar com Grazziontin, Klaus e Pereira (2022), conclui que a teoria de Dewey incentiva a ação descolonizadora, emergindo da reflexão crítica e prática transformadora. Assim, sua concepção de experiência é fundamental para uma ecologia de saberes e fazeres, de modo que fortalece a de(s)colonialidade como modo de vida.pt_BR
dc.description.abstractThe article analyzes the concept of experience as a way of life and its relevance to the "ecology of knowledges", contrasting hegemonic and colonial paradigms. It highlights John Dewey's epistemic pragmatism, defending its contribution to the intelligibility of the experience of the oppressed. It questions whether Dewey promotes the decolonization of knowledge. Using a qualitative approach in the Philosophy of Education and dialoguing with Grazziontin, Klaus and Pereira (2022), it concludes that Dewey's theory encourages decolonizing action, emerging from critical reflection and transformative practice. Thus, his conception of experience is fundamental for an ecology of knowledge and practices, strengthening decoloniality as a way of life.pt_US
dc.format.mediume023109
dc.identifier.citationDJU, Antonio Oliveira; MURARO, Darcísio Natal. A experiência como possibilidade para a ecologia da ação na perspectiva de(s)colonizadora. Horizontes, p. e023109. 2024. https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1793. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1793. Acesso em: 2025-06-24pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1793
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/12015
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1793
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPragmatismopt_BR
dc.subjectJohn Deweypt_BR
dc.subjectEcologia de Saberespt_BR
dc.subjectEstudos de(s)coloniaispt_BR
dc.subjectExperiênciapt_BR
dc.subjectPragmatismpt_US
dc.subjectJohn Deweypt_US
dc.subjectEcology of Knowledgept_US
dc.subjectColonial(s) studiespt_US
dc.subjectExperiencept_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceItatiba
dc.terms.source42
dc.terms.source1
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleA experiência como possibilidade para a ecologia da ação na perspectiva de(s)colonizadora
dc.typeArtigos
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