Transposição didática em alfabetização: uma aproximação a partir de cadernos escolares
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2016
ORCID
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
2379-2394
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
11
n.esp. 4
dez.
11
n.esp. 4
dez.
Resumo
Este texto apresenta algumas reflexões sobre ênfases de práticas de ensino da palavra escrita no processo de alfabetização, apreendidas a partir de cadernos escolares de alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental.
This text examines approaches to teach writing, especially words, in the context of early literacy education. In order to that, we analyze notebooks from first year elementary school students.
Este texto presenta algunas reflexiones sobre énfasis de prácticas de enseñanza de la palabra escrita en el proceso de alfabetización, aprehendidas a partir de cuadernos escolares de alumnos del primer año de la Enseñanza Fundamental.
This text examines approaches to teach writing, especially words, in the context of early literacy education. In order to that, we analyze notebooks from first year elementary school students.
Este texto presenta algunas reflexiones sobre énfasis de prácticas de enseñanza de la palabra escrita en el proceso de alfabetización, aprehendidas a partir de cuadernos escolares de alumnos del primer año de la Enseñanza Fundamental.
Descrição
Palavras-chave
Alfabetização, Cadernos escolares, Transposição didática, Didactic transposition, Literacy, School notebooks, Alfabetización, Cuadernos escolares, Transposición didáctica
Citação
ROCHA, Gladys; BONAMINO, Alicia; CORREA, Erisson Viana. Transposição didática em alfabetização: uma aproximação a partir de cadernos escolares. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. n.esp. 4, p. 2379-2394, dez. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.v11.n.esp4.9199. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9199. Acesso em: 2022-10-13