Altas habilidades na educação infantil: relato de caso psicopedagógico
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2019
Autores
Título do Períodico
DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
ISSN
2594-8385
Página(s)/e-location
255-268
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
21
2
jul./dez.
21
2
jul./dez.
Resumo
O presente trabalho de investigação caracteriza-se como estudo de caso psicopedagógico com objetivo de saber/identificar as características e comportamentos de superdotação/altas habilidades de um aprendente da educação infantil de uma instituição escolar do município de Uberlândia-MG.
This work is characterized as a psychopedagogical case study and had as objective attend/identify the characteristics and behaviors of high skills/giftedness of a school unit of early childhood education for psychopedagogical evaluation in Uberlândia, Minas Gerais.
Este trabajo de investigación se caracteriza como un estudio de caso psicopedagógico con el objetivo de conocer / identificar las características y comportamientos de superdotación / altas habilidades de un alumno de la primera infancia de una institución escolar en la ciudad de Uberlândia-MG.
This work is characterized as a psychopedagogical case study and had as objective attend/identify the characteristics and behaviors of high skills/giftedness of a school unit of early childhood education for psychopedagogical evaluation in Uberlândia, Minas Gerais.
Este trabajo de investigación se caracteriza como un estudio de caso psicopedagógico con el objetivo de conocer / identificar las características y comportamientos de superdotación / altas habilidades de un alumno de la primera infancia de una institución escolar en la ciudad de Uberlândia-MG.
Descrição
Palavras-chave
Identificação psicopedagógica, Altas habilidades-superdotação, Educação infantil, Psychopedagogical identification, High skills-giftedness, Early childhood education, Identificación psicopedagógica, Altas habilidades-superdotación, Educación Infantil
Citação
ARAÚJO, Maria Isabel de. Altas habilidades na educação infantil: relato de caso psicopedagógico. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 21, n. 2, p. 255-268, jul/dez. 2019. https://doi.org/10.30715/doxa.v21i2.13092. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13092. Acesso em: 2022-09-29