Experiência computacional na educação infantil: unindo a robótica, a programação e a destinação de resíduos

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dc.creatorWEBBER, Carine G.
dc.creatorMUSSOI, Miguel Angelo
dc.creatorCATTUSSO, Tiago André
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7778-6740
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8392-7682
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8492-9316
dc.date.accessioned2024-12-02T17:42:03Z
dc.date.available2024-12-02T17:42:03Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractA utilização da robótica educacional como ferramenta para o desenvolvimento de habilidades em crianças está em pleno processo de expansão e fortalecimento. Emergem em todo o mundo iniciativas em que ela atua como interlocutora do ensino em diversas áreas do conhecimento. Neste contexto, o presente artigo apresenta uma plataforma robótica para ensino da correta destinação de resíduos para crianças em idade pré-escolar. Elaborou-se um cenário experimental para teste e avaliação dos artefatos em uma escola de Educação Infantil. Como resultado, 21 crianças participaram das atividades, sendo que em média cada uma necessitou de duas tentativas para conclusão das tarefas de programação. A experiência computacional realizada evidenciou o potencial que as tecnologias têm quando permitem ao professor propor problemas e situações desafiadoras, onde as crianças podem agir com autonomia e criatividade.pt_BR
dc.description.abstractThe use of educational robotics as a tool for developing skills in children is in the process of expansion and strengthening. Throughout the world, initiatives emerge in which it acts as a middle for teaching in various knowledge areas. In this context, this article presents a robotic platform for teaching the correct disposal of waste to pre-school children. An experimental scenario was developed for testing and evaluating the artifacts at a school of Early Childhood Education. As a main result, 21 children participated in the activities, demanding in average two trials to conclude the task. The computational experiment carried out highlighted the potential that technologies have when they allow the teacher to propose challenging problems and situations, where children can act with autonomy and creativity.pt_US
dc.format.medium86-103
dc.identifier.citationWEBBER, Carine G.; MUSSOI, Miguel Angelo; CATTUSSO, Tiago André. Experiência computacional na educação infantil: unindo a robótica, a programação e a destinação de resíduos. Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, p. 86-103. 2021. https://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15933. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/15933. Acesso em: 2024-12-02pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/tsc.v8i2.15933
dc.identifier.issn2318-8839
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11178
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/15933
dc.languageptpt_BR
dc.subjectRobótica educacionalpt_BR
dc.subjectEnsino de programaçãopt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectGestão de resíduospt_BR
dc.subjectEducational roboticspt_US
dc.subjectProgramming teachingpt_US
dc.subjectEarly childhood educationpt_US
dc.subjectWaste managementpt_US
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.sourceCampinas, SP
dc.terms.source8
dc.terms.source2
dc.terms.titleTecnologias, Sociedade e Conhecimento
dc.titleExperiência computacional na educação infantil: unindo a robótica, a programação e a destinação de resíduos
dc.typeRelatos de experiência
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Tecnologias, Sociedade e Conhecimento