10 anos da política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva em debate: trajetória, limites e desafios

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dc.creatorGIROTO, Claudia Regina Mosca
dc.creatorPOKER, Rosimar Bortolini
dc.creatorVITTA, Fabiana Cristina Frigieri
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6267-8085
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8019-6506
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9545-7588
dc.date.accessioned2022-10-13T14:14:02Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:35:42Z
dc.date.available2022-10-13T14:14:02Z
dc.date.available2023-08-04T13:35:42Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractO dossiê “10 anos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva em debate: trajetória, limites e desafios” objetiva apresentar e problematizar aspectos relacionados à trajetória, limites e desafios engendrados pela PNEEPEI, no que diz respeito aos referenciais históricos e políticos, à constituição de redes de apoio para a efetivação da educação inclusiva no Brasil, à formação de professores na perspectiva da educação inclusiva, ao mapeamento e avaliação das formas de organização e operacionalização de sistemas educacionais inclusivos e às práticas pedagógicas inclusivas constituídas nos diferentes contextos educacionais.pt_BR
dc.description.abstractThe dossier "10 years of the National Policy on Special Education in Perspective of Inclusive Education in debate: trajectory, limits and challenges" aims to present and problematize aspects related to the trajectory, limits and challenges engendered by PNEEPEI, regarding to historical and political references, to the constitution of support networks for the realization of inclusive education in Brazil, teacher training in the perspective of inclusive education, to the mapping and evaluation of the forms of organization and operationalization of inclusive educational systems and to the inclusive pedagogical practices constituted in the different educational contexts.en_US
dc.description.abstractEl dossier "10 años de Política Nacional de Educación Especial en la Perspectiva de la Educación Inclusiva en el debate: trayectoria, límites y desafíos" pretende presentar y problematizar aspectos relacionados con la trayectoria, los límites y los retos engendrados por PNEEPEI, con respecto a la marcos históricos y políticos, la creación de redes de apoyo para la realización de la educación inclusiva en Brasil, la formación de docentes en la perspectiva de la educación inclusiva, el mapeo y evaluación de las formas de organización y operacionalización de sistemas educativos inclusivos y prácticas pedagógicas inclusivas constituidas en diferentes contextos educativos.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesdez.
dc.fonte.numeron. esp. 2
dc.fonte.volume22
dc.format.medium711-715
dc.identifier.citationGIROTO, Claudia Regina Mosca; POKER, Rosimar Bortolini; VITTA, Fabiana Cristina Frigieri. 10 anos da política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva em debate: trajetória, limites e desafios. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 22, n. n. esp. 2, p. 711-715, dez. 2018. https://doi.org/10.22633/rpge.unesp.v22.nesp2.dez.2018.11968. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11968. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.unesp.v22.nesp2.dez.2018.11968
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7676
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11968
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPolítica e educação especialpt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectSpecial policy and educationen_US
dc.subjectInclusive educationen_US
dc.subjectPolítica y educación especialeses_ES
dc.subjectEducación inclusivaes_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.title10 anos da política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva em debate: trajetória, limites e desafios
dc.typeApresentação
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