Formação inicial de professores da educação básica em licenciaturas de universidades públicas do Rio Grande Do Norte: estudo de currículos e suas matrizes curriculares

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dc.creatorMEDEIROS, Emerson Augusto de
dc.creatorAGUIAR, Ana Lúcia Oliveira
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-3988-3915
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-3626-2427
dc.date.accessioned2022-10-14T14:43:57Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:10:29Z
dc.date.available2022-10-14T14:43:57Z
dc.date.available2023-08-04T14:10:29Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractO texto em tela tem como objetivo principal apresentar uma análise acerca da formação inicial de professores da Educação Básica em 58 cursos de licenciatura de três universidades públicas do Estado do Rio Grande do Norte, com ênfase para o estudo de currículos e de suas matrizes curriculares.pt_BR
dc.description.abstractThe objective of this study is to present an analysis of the initial formation of teachers of Basic Education in 58 courses of Bachelor of three public universities of the state of Rio Grande do Norte, with emphasis on the study of curricula and their curricular matrices.en_US
dc.description.abstractEl objetivo principal del texto es presentar un análisis de la formación inicial de maestros de Educación Básica en 58 cursos de licenciatura de tres universidades públicas del estado de Rio Grande do Norte, con énfasis en el estudio de los currículos y sus matrices curriculares.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjul./set.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume13
dc.format.medium1028-1049
dc.identifier.citationMEDEIROS, Emerson Augusto de; AGUIAR, Ana Lúcia Oliveira. Formação inicial de professores da educação básica em licenciaturas de universidades públicas do Rio Grande Do Norte: estudo de currículos e suas matrizes curriculares. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. 3, p. 1028-1049, jul/set. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.v13.n3.2018.10975. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10975. Acesso em: 2022-10-14
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v13.n3.2018.10975
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8012
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10975
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormação inicial de professorespt_BR
dc.subjectLicenciaturaspt_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectMatrizes curricularespt_BR
dc.subjectInitial teacher formationen_US
dc.subjectDegree courseen_US
dc.subjectCurriculumen_US
dc.subjectCurricular matricesen_US
dc.subjectFormación inicial de maestroses_ES
dc.subjectLicenciaturases_ES
dc.subjectCurrículoes_ES
dc.subjectMatrices curriculareses_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleFormação inicial de professores da educação básica em licenciaturas de universidades públicas do Rio Grande Do Norte: estudo de currículos e suas matrizes curriculares
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação