Educação inclusiva: o trabalho pedagógico com alunos público-alvo da educação especial do ensino fundamental II na sala de aula comum

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dc.creatorFERREIRA, José Adnilton de Oliveira
dc.creatorCARNEIRO, Relma Urel Carbone
dc.date.accessioned2022-10-13T19:32:53Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:11:25Z
dc.date.available2022-10-13T19:32:53Z
dc.date.available2023-08-04T14:11:25Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEste estudo discutiu como se dá o trabalho pedagógico com alunos público-alvo da educação especial (PAEE) em sala de aula comum no processo de inclusão escolar em uma escola da rede privada de Araraquara SP, que atende alunos do ensino fundamental II. Realizou-se uma pesquisa de campo com uma abordagem de estudo de caso, a partir da seguinte questão problema: Como se dá o trabalho pedagógico com alunos (PAEE) em sala de aula comum no processo de inclusão escolar? O lócus da pesquisa foi uma Escola particular, que oferta anos finais do ensino fundamental. Para a coleta dos dados foram realizados questionários com perguntas abertas e fechadas.pt_BR
dc.description.abstractThis studydiscusseshow is thepedagogical workwithtarget groupstudents inspecial education(EEAP) in commonclassroomin the schoolinclusion processin aprivate schoolin AraraquaraSP, which serves elementary school studentsII. We conducted afield researchwith acasestudy approach, from the followingquestionproblem:How is thepedagogical workwithstudents(EEAP) in commonclassroomin the schoolinclusion process?Thelocusof the research wasa privateschool, which offerfinal yearsof elementary school.To collect thedatawere conductedquestionnaireswith open and closedquestionsen_US
dc.description.abstractEste estudio discute el trabajo pedagógico con alumnos de educación especial (PAEE) en el aula regular en el proceso de inclusión escolar en una escuela pública de Araraquara SP, que atiende a alumnos de la escuela primaria II. Se realizó una investigación de campo con enfoque de estudio de caso, a partir de la siguiente pregunta problema: ¿Cómo es el trabajo pedagógico con los alumnos (PAEE) del aula regular en el proceso de inclusión escolar? El lugar de la investigación fue un colegio público, que ofrece los últimos cursos de primaria. Para la recogida de datos se utilizaron cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.messet.
dc.fonte.numeron.esp. 2
dc.fonte.volume11
dc.format.medium969-985
dc.identifier.citationFERREIRA, José Adnilton de Oliveira; CARNEIRO, Relma Urel Carbone. Educação inclusiva: o trabalho pedagógico com alunos público-alvo da educação especial do ensino fundamental II na sala de aula comum. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. n.esp. 2, p. 969-985, set. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.v11.esp2.p969-985. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8937. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v11.esp2.p969-985
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7872
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8937
dc.subjectInclusão escolarpt_BR
dc.subjectTrabalho pedagógicopt_BR
dc.subjectEducação especialpt_BR
dc.subjectSchool inclusionen_US
dc.subjectPedagogical worken_US
dc.subjectSpecial educationen_US
dc.subjectInclusión escolares_ES
dc.subjectTrabajo pedagógicoes_ES
dc.subjectEducación especiales_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleEducação inclusiva: o trabalho pedagógico com alunos público-alvo da educação especial do ensino fundamental II na sala de aula comum
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação