Educação inclusiva: o trabalho pedagógico com alunos público-alvo da educação especial do ensino fundamental II na sala de aula comum
Carregando...
Tipo
Artigos
Classficação
Nível técnico
Data
2016
ORCID
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
969-985
Idioma(s)
Fonte
Fonte
Araraquara
11
n.esp. 2
set.
11
n.esp. 2
set.
Resumo
Este estudo discutiu como se dá o trabalho pedagógico com alunos público-alvo da educação especial (PAEE) em sala de aula comum no processo de inclusão escolar em uma escola da rede privada de Araraquara SP, que atende alunos do ensino fundamental II. Realizou-se uma pesquisa de campo com uma abordagem de estudo de caso, a partir da seguinte questão problema: Como se dá o trabalho pedagógico com alunos (PAEE) em sala de aula comum no processo de inclusão escolar? O lócus da pesquisa foi uma Escola particular, que oferta anos finais do ensino fundamental. Para a coleta dos dados foram realizados questionários com perguntas abertas e fechadas.
This studydiscusseshow is thepedagogical workwithtarget groupstudents inspecial education(EEAP) in commonclassroomin the schoolinclusion processin aprivate schoolin AraraquaraSP, which serves elementary school studentsII. We conducted afield researchwith acasestudy approach, from the followingquestionproblem:How is thepedagogical workwithstudents(EEAP) in commonclassroomin the schoolinclusion process?Thelocusof the research wasa privateschool, which offerfinal yearsof elementary school.To collect thedatawere conductedquestionnaireswith open and closedquestions
Este estudio discute el trabajo pedagógico con alumnos de educación especial (PAEE) en el aula regular en el proceso de inclusión escolar en una escuela pública de Araraquara SP, que atiende a alumnos de la escuela primaria II. Se realizó una investigación de campo con enfoque de estudio de caso, a partir de la siguiente pregunta problema: ¿Cómo es el trabajo pedagógico con los alumnos (PAEE) del aula regular en el proceso de inclusión escolar? El lugar de la investigación fue un colegio público, que ofrece los últimos cursos de primaria. Para la recogida de datos se utilizaron cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas.
This studydiscusseshow is thepedagogical workwithtarget groupstudents inspecial education(EEAP) in commonclassroomin the schoolinclusion processin aprivate schoolin AraraquaraSP, which serves elementary school studentsII. We conducted afield researchwith acasestudy approach, from the followingquestionproblem:How is thepedagogical workwithstudents(EEAP) in commonclassroomin the schoolinclusion process?Thelocusof the research wasa privateschool, which offerfinal yearsof elementary school.To collect thedatawere conductedquestionnaireswith open and closedquestions
Este estudio discute el trabajo pedagógico con alumnos de educación especial (PAEE) en el aula regular en el proceso de inclusión escolar en una escuela pública de Araraquara SP, que atiende a alumnos de la escuela primaria II. Se realizó una investigación de campo con enfoque de estudio de caso, a partir de la siguiente pregunta problema: ¿Cómo es el trabajo pedagógico con los alumnos (PAEE) del aula regular en el proceso de inclusión escolar? El lugar de la investigación fue un colegio público, que ofrece los últimos cursos de primaria. Para la recogida de datos se utilizaron cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas.
Descrição
Palavras-chave
Inclusão escolar, Trabalho pedagógico, Educação especial, School inclusion, Pedagogical work, Special education, Inclusión escolar, Trabajo pedagógico, Educación especial
Citação
FERREIRA, José Adnilton de Oliveira; CARNEIRO, Relma Urel Carbone. Educação inclusiva: o trabalho pedagógico com alunos público-alvo da educação especial do ensino fundamental II na sala de aula comum. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. n.esp. 2, p. 969-985, set. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.v11.esp2.p969-985. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8937. Acesso em: 2022-10-13