Espaços e tempos de escolarização: marcas dos dispositivos disciplinares

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dc.creatorSCHÜT, Monique Cristina Francener Hammes
dc.creatorCERVI, Gicele Maria
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1048-3678
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1667-4643
dc.date.accessioned2021-09-24T14:03:05Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:50:35Z
dc.date.available2021-09-24T14:03:05Z
dc.date.available2023-08-03T20:50:35Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractO objeto de estudo é a escola. O artigo problematiza como a escola contemporânea e nela o dispositivo disciplinar da vigilância produzem efeitos sobre os corpos. Trata-se de uma pesquisa pós-crítica. Os instrumentos de produção de dados foram: fotografias e o diário de campo. Infere-se que a escola é uma maquinaria, que através do dispositivo disciplinar da vigilância produz, na instituição pesquisada, corpos que se movimentam, mas que silenciam, são obedientes, consumistas, participativos, polícia de si e dos outros, corpos que se encontram, que resistem e constroem linhas de fuga.pt_BR
dc.fonte.cidadeBrasília
dc.fonte.mesjan./dez.
dc.fonte.volume25
dc.format.mediume21867
dc.identifier.citationSCHÜT, Monique Cristina Francener Hammes; CERVI, Gicele Maria. Espaços e tempos de escolarização: marcas dos dispositivos disciplinares. Linhas Críticas, Brasília, v. 25, p. e21867, jan/dez. 2019. https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.21867. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/21867. Acesso em: 2021-09-24
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.21867
dc.identifier.issn1981-0431
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4314
dc.identifier.urlhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/21867
dc.languageptpt_BR
dc.subjectCorpopt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectDispositivos disciplinarespt_BR
dc.subjectVigilânciapt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleLinhas Críticas
dc.titleEspaços e tempos de escolarização: marcas dos dispositivos disciplinares
dc.typeArtigo
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