A proposta bilíngue na educação de surdos: práticas pedagógicas no processo de alfabetização

dc.creatorMORET, Márcia Cristina Florencio Fernandes
dc.creatorROSSAROLLA, Juliana Negrello
dc.creatorMENDONÇA, João Guilherme Rodrigues
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7366-8605
dc.date.accessioned2022-09-29T14:15:20Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:10:09Z
dc.date.available2022-09-29T14:15:20Z
dc.date.available2023-08-04T14:10:09Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractobjetivo dessa pesquisa tem como finalidade verificar os métodos e técnicas no processo de alfabetização de surdos e buscar outros modelos, baseados na teoria bilíngue, garantindo a aquisição da LIBRAS como uma língua natural e o ensino da língua portuguesa numa metodologia de segunda língua, para que de fato a aquisição da leitura e escrita se concretize.pt_BR
dc.description.abstractThe object of this research it to verify the methods and techniques in the deaf people literacy process and seek for other models, based on bilingual theory, ensuring the acquisition of LIBRAS, as a natural language and the teaching of Portuguese Language in a second language methodology, so that, in fact, the acquisition of reading and writing skills materialize.en_US
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación es verificar los métodos y técnicas en el proceso de alfabetización de sordos y buscar otros modelos basados en la teoría bilingüe, lo que garantiza la adquisición de LIBRAS como una lengua natural y la enseñanza de la lengua portuguesa en una metodología segunda lengua, por lo que, de hecho, la adquisición de la lectura y la escritura se concrete.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjul./set.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume12
dc.format.medium1792-1801
dc.identifier.citationMORET, Márcia Cristina Florencio Fernandes; ROSSAROLLA, Juliana Negrello; MENDONÇA, João Guilherme Rodrigues. A proposta bilíngue na educação de surdos: práticas pedagógicas no processo de alfabetização. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 12, n. 3, p. 1792-1801, jul/set. 2017. https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n.3.2017.8734. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8734. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v12.n.3.2017.8734
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7135
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8734
dc.languageptpt_BR
dc.subjectBilinguismopt_BR
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.subjectLibraspt_BR
dc.subjectBilingualismen_US
dc.subjectLiteracyen_US
dc.subjectBrazilian sign language (LIBRAS)en_US
dc.subjectBilingüismoes_ES
dc.subjectAlfabetizaciónes_ES
dc.subjectLIBRASes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleA proposta bilíngue na educação de surdos: práticas pedagógicas no processo de alfabetização
dc.typeArtigos

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