A proposta bilíngue na educação de surdos: práticas pedagógicas no processo de alfabetização

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Type

Artigos

Classfication

Date

Journal Title

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

Journal ISSN

1982-5587

Page(s)/e-location

1792-1801

Language

pt

Source

Source

Araraquara
12
3
jul./set.

Abstract

objetivo dessa pesquisa tem como finalidade verificar os métodos e técnicas no processo de alfabetização de surdos e buscar outros modelos, baseados na teoria bilíngue, garantindo a aquisição da LIBRAS como uma língua natural e o ensino da língua portuguesa numa metodologia de segunda língua, para que de fato a aquisição da leitura e escrita se concretize.
The object of this research it to verify the methods and techniques in the deaf people literacy process and seek for other models, based on bilingual theory, ensuring the acquisition of LIBRAS, as a natural language and the teaching of Portuguese Language in a second language methodology, so that, in fact, the acquisition of reading and writing skills materialize.
El objetivo de esta investigación es verificar los métodos y técnicas en el proceso de alfabetización de sordos y buscar otros modelos basados en la teoría bilingüe, lo que garantiza la adquisición de LIBRAS como una lengua natural y la enseñanza de la lengua portuguesa en una metodología segunda lengua, por lo que, de hecho, la adquisición de la lectura y la escritura se concrete.

Description

Keywords

Bilinguismo, Alfabetização, Libras, Bilingualism, Literacy, Brazilian sign language (LIBRAS), Bilingüismo, Alfabetización, LIBRAS

Citation

MORET, Márcia Cristina Florencio Fernandes; ROSSAROLLA, Juliana Negrello; MENDONÇA, João Guilherme Rodrigues. A proposta bilíngue na educação de surdos: práticas pedagógicas no processo de alfabetização. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 12, n. 3, p. 1792-1801, jul/set. 2017. https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n.3.2017.8734. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8734. Acesso em: 2022-09-29

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