Processos comunicativos na surdez de acordo com relatos de jovens surdos

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dc.creatorBOTTEON, Lidiane Augusta Ferrari
dc.creatorDRAGONE, Maria Lucia Oliveira Suzigan
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4479-268X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4567-0679
dc.date.accessioned2021-09-08T19:55:42Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:49:08Z
dc.date.available2021-09-08T19:55:42Z
dc.date.available2023-08-04T13:49:08Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEste texto tem o objetivo de descrever como jovens surdos relataram o processo de comunicação que vivenciaram no lar e na vida escolar, com mães/professoras ouvintes. Participaram deste estudo três jovens surdos, com idade entre 18 e 30 anos, narraram suas experiências comunicativas em entrevistas gravadasem vídeo, acompanhadas por intérprete de LIBRAS. Os resultados apontaram a não aceitaçãoda surdez no ambiente casa e escola explicitada,na percepção dos surdos,pela constante expectativa das mães e das professoras de que obtivessem melhoras da audição e no desenvolvimento da fala.Evidenciou-se que osdifíceisprocessos comunicativosvivenciados pelos jovens surdos interferiram no desenvolvimento escolar e nas relações no lar.pt_BR
dc.description.abstractThis text aims to describe how deaf young peoplereport the communicative process they experienced at home and at school with listener mothers/teachers. Three deaf youngpeople, aged between 18 and 30, narrated their communicative experiences at home/school contexts, through video interviews recorded with the participation of a professional interpreter of LIBRAS (the Brazilian Sign Language). The results disclosed the non-acceptance of deafness at home/school environment, which was emphasized by the deaf people’s perceptions of constant expectations from mothers and teachers of hearing improvement and speech development. It was evidenced that the communicative processes experienced by the youngintervieweeswere difficult and interfered in the academic development and in the relationships at home.en_US
dc.description.abstractEl estudio caracterizó los procesos de comunicación entre la madre oyente y el hijo sordo, y el profesor oyente y los alumnos sordos matriculados en el ensino Regular, e identificó en la óptica de jóvenes sordos, como ellos vivenciaron eses procesos. Participaron tres jóvenes sordos queyaacabaron el ensino medio. En la colecta de datos fueron realizadas video grabadas con los jóvenes sordos, pues las respuestas de ellos fueron expresas en Lengua Brasileña de Señales (LIBRAS). Las encuestas con los jóvenes sordos estuvieron con participación de un intérprete en LIBRAS. Los resultados indicaron que tanto las madres cuanto las profesoras oyentes hicieron uso diario de lenguaje oral y de gestos usuales para comunicaren con los niños sordos.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume16
dc.format.medium51-61
dc.identifier.citationBOTTEON, Lidiane Augusta Ferrari; DRAGONE, Maria Lucia Oliveira Suzigan. Processos comunicativos na surdez de acordo com relatos de jovens surdos. Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 16, n. 1, p. 51-61, jan/jun. 2020. https://doi.org/10.26673/tes.v16i1.13215. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/13215. Acesso em: 2021-09-08
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26673/tes.v16i1.13215
dc.identifier.issn2526-3471
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4130
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/13215
dc.languageptpt_BR
dc.languageenen_US
dc.subjectSurdezpt_BR
dc.subjectComunicaçãopt_BR
dc.subjectFamíliapt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectDeafnessen_US
dc.subjectCommunicationen_US
dc.subjectFamilyen_US
dc.subjectLearningen_US
dc.subjectEducación especiales_ES
dc.subjectSorderaes_ES
dc.subjectProceso comunicativoes_ES
dc.subjectFamiliaes_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.terms.titleTemas em Educação e Saúde
dc.titleProcessos comunicativos na surdez de acordo com relatos de jovens surdos
dc.typeArtigo
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