Análise discursiva das apreciações das rodas vinculantes no contexto universitário latino-americano

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dc.creatorVALERO, Rosaura Gutierrez
dc.creatorMÉRIC, Olivier Gérard Angel
dc.creatorOLIVENCIA, Juan José Leiva
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9920-1723
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1825-6728
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-2857-8141
dc.date.accessioned2021-09-08T19:55:40Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:50:47Z
dc.date.available2021-09-08T19:55:40Z
dc.date.available2023-08-04T13:50:47Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractNesta pesquisa temos uma abordagem das características discursivas das rodas vinculantes realizadas a partir de processos educativos com diferentesagentes sociais procedentes de diferentescomunidades originárias de Pastaza (Equador). Logo, a análise discursiva consiste numa indagação qualitativa, de dados quantitativos sobre as potencialidades da Terapia Comunitária Integrativa (TCI) e das rodas vinculantes. Neste sentido, tendo assim como objetivo poder avaliar seus impactos, suas realizações, dificuldades através de uma metodologia de corte quanti-qualificativo. Os resultados obtidos norteiam que as rodas vinculantes permitema autorreflexão, o intercâmbio comunicativo que promovem a resiliência e demonstram o empoderamento comunitário. Finalmente, consideraremos que as investigações aqui realizadas podem resultar num interesse especial para melhorias das estratégias educativas e comunicativas no contexto de ensino-aprendizagem intercultural da Amazônia Equatoriana. Por este embasamento, permite avaliar os valores sociais, promover o desenvolvimento.pt_BR
dc.description.abstractThis research analyses the discursive characteristic of social binding wheels discourse made inthe framework of educational and communicative processes with different social and educational agents from different indigenous communities, from Pastaza (Ecuador). This discursive analysis consists of a qualitative inquiry of quantitative data regarding the potential of integrative community therapy (ICT) and the binding wheels. It aims to assess their impacts, their achievements, their difficulties through a methodology of mixed quanti-qualitative cutting. The obtained results demonstrate that binding wheels allow self-reflection and communicative exchange, promote resilience, and evidence community empowerment. Finally, we consider (that) this analysis may be of special interest to improve educational and communicative strategies in intercultural educational context of the Ecuadorian Amazon, allowing social value analysis and promoting personal development.en_US
dc.description.abstractEn esta investigación se analizan las características discursivas de las ruedas vinculantes realizadas en el marco de procesos educativos y comunicativos con distintos agentes sociales y educativos, procedentes de distintas comunidades originarias de Pastaza (Ecuador). Este análisis discursivo consiste en una indagación cualitativa de datos cuantitativos sobre las potencialidades de la Terapia Comunitaria Integrativa (TCI) y las ruedas vinculantes. Tiene como objetivo de poder valorar sus impactos, sus logros, sus dificultades a través de una metodología de corte cuanti-cualitativo, Los resultados obtenidos evidencian que las ruedas vinculantes permiten el autorreflexión, el intercambio comunicativo, promueven la resiliencia y evidencian el empoderamiento comunitario. Finalmente, consideramos que este análisis puede resultar de especial interés para mejorar las estrategias educativas y comunicativas en el contexto educativo intercultural de la Amazonía Ecuatoriana, permite analizar los valores sociales y promover el desarrollo personal.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.messet.
dc.fonte.numeroesp. 1
dc.fonte.volume16
dc.format.medium239-255
dc.identifier.citationVALERO, Rosaura Gutierrez; MÉRIC, Olivier Gérard Angel; OLIVENCIA, Juan José Leiva. Análise discursiva das apreciações das rodas vinculantes no contexto universitário latino-americano. Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 16, n. esp. 1, p. 239-255, set. 2020. https://doi.org/10.26673/tes.v16iesp.1.14305. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/14305. Acesso em: 2021-09-08
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26673/tes.v16iesp.1.14305
dc.identifier.issn2526-3471
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4105
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/14305
dc.languageptpt_BR
dc.languageenen_US
dc.languageeses_ES
dc.subjectAnálise discursivapt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectTerapia comunitáriapt_BR
dc.subjectComunicaçãopt_BR
dc.subjectInterculturalidadept_BR
dc.subjectDiscourse analysisen_US
dc.subjectInclusionen_US
dc.subjectResilienceen_US
dc.subjectCommunicationen_US
dc.subjectInterculturalityen_US
dc.subjectAnálisis discursivoes_ES
dc.subjectInclusiónes_ES
dc.subjectTerapia comunitariaes_ES
dc.subjectComunicaciónes_ES
dc.subjectInterculturalidades_ES
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.terms.titleTemas em Educação e Saúde
dc.titleAnálise discursiva das apreciações das rodas vinculantes no contexto universitário latino-americano
dc.typeArtigo
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