O Primeiro ano do GT educação ambiental da Associação Nacional de Pos-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped): um convite a reflexão
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível metodológico
Data
2006
ORCID
Título do Períodico
Revista Educação e Cultura Comtemporânea
ISSN
2238-1279
Página(s)/e-location
39-58
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Rio de Janeiro
3
5
jan./jun.
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jan./jun.
Resumo
In this article I intend to analyze, from a brief contexture, the activities that were developed in the first year of the Working Group of Environmental Education of Anped, pointing out the profile of the exhibited works, their tendencies, their gaps and feasible unfoldings. As a methodological procedure, I used the systematized observations that were done during the programming; analysis from documents done by the management and produced by the Scientific Committee; appraisal of all the works that were sent, and the reading of the available review of the entity in its home page and made by the teachers that participated in the creation of the referred Working Group. I asseverate the validity of the consolidation of the group in a representative instance of education, bringing it closer to Environmental Education, especially if we take into consideration the increasing number of interested people, their assiduity, the quality and plurality of the works and the responsible performance of the coordination alongside the decisive instances of the Anped.
En este artículo pretendo analizar, a partir de una breve contextualización, las actividades desarrolladas en el primer año de funcionamiento del Grupo de Trabajo de Educación Ambiental de la Anped, destacando el perfil de los trabajos presentados, sus tendencias, vacíos y posibles consecuencias. Para ello, como procedimiento metodológico, utilicé observaciones sistematizadas realizadas a lo largo de la ejecución del programa, análisis de documentos aportados por la dirección y producidos por el Comité Científico, evaluación de todos los trabajos presentados y lectura de la historia disponible en el sitio web de la entidad y a cargo de profesores que participaron en la trayectoria formativa del mencionado GT. Concluyo afirmando la vigencia del proceso de consolidación del grupo dentro de una instancia representativa de la educación, acercándola a la Educación Ambiental, sobre todo si se tiene en cuenta el aumento significativo de las personas interesadas, su asidua participación, la calidad y pluralidad de trabajos aceptados y el rol responsable de la coordinación con los órganos de decisión de Anped.
No presente artigo, pretendo analisar, a partir de breve contextualização, as atividades desenvolvidas no primeiro ano de funcionamento do Grupo de Trabalho em Educação Ambiental da Anped, destacando o perfil dos trabalhos apresentados, suas tendências, lacunas e possíveis desdobramentos. Para isso, como procedimento metodológico, utilizei observações sistematizadas feitas ao longo da execução da programação, análise de documentos fornecidos pela direção e produzidos pelo Comitê Científico, avaliação de todos os trabalhos encaminhados e leitura do histórico disponível na página da entidade e fornecido por professores que participaram da trajetória de formação do referido GT. Concluo afirmando a validade do processo de consolidação do grupo no âmbito de uma instância representativa da educação, aproximando a Educação Ambiental desta, principalmente se levarmos em consideração o aumento significativo de pessoas interessadas, a participação assídua destas, a qualidade e pluralidade dos trabalhos aceitos e a atuação responsável da coordenação junto às instâncias decisórias da Anped.
En este artículo pretendo analizar, a partir de una breve contextualización, las actividades desarrolladas en el primer año de funcionamiento del Grupo de Trabajo de Educación Ambiental de la Anped, destacando el perfil de los trabajos presentados, sus tendencias, vacíos y posibles consecuencias. Para ello, como procedimiento metodológico, utilicé observaciones sistematizadas realizadas a lo largo de la ejecución del programa, análisis de documentos aportados por la dirección y producidos por el Comité Científico, evaluación de todos los trabajos presentados y lectura de la historia disponible en el sitio web de la entidad y a cargo de profesores que participaron en la trayectoria formativa del mencionado GT. Concluyo afirmando la vigencia del proceso de consolidación del grupo dentro de una instancia representativa de la educación, acercándola a la Educación Ambiental, sobre todo si se tiene en cuenta el aumento significativo de las personas interesadas, su asidua participación, la calidad y pluralidad de trabajos aceptados y el rol responsable de la coordinación con los órganos de decisión de Anped.
No presente artigo, pretendo analisar, a partir de breve contextualização, as atividades desenvolvidas no primeiro ano de funcionamento do Grupo de Trabalho em Educação Ambiental da Anped, destacando o perfil dos trabalhos apresentados, suas tendências, lacunas e possíveis desdobramentos. Para isso, como procedimento metodológico, utilizei observações sistematizadas feitas ao longo da execução da programação, análise de documentos fornecidos pela direção e produzidos pelo Comitê Científico, avaliação de todos os trabalhos encaminhados e leitura do histórico disponível na página da entidade e fornecido por professores que participaram da trajetória de formação do referido GT. Concluo afirmando a validade do processo de consolidação do grupo no âmbito de uma instância representativa da educação, aproximando a Educação Ambiental desta, principalmente se levarmos em consideração o aumento significativo de pessoas interessadas, a participação assídua destas, a qualidade e pluralidade dos trabalhos aceitos e a atuação responsável da coordenação junto às instâncias decisórias da Anped.
Descrição
Palavras-chave
Environmental education, Anped, Working group, Educación ambiental, Anped, Grupo de trabajo, Educação ambiental, Anped, Grupo de trabalho
Citação
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo. O Primeiro ano do GT educação ambiental da Associação Nacional de Pos-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped): um convite a reflexão. Revista Educação e Cultura Comtemporânea , Rio de Janeiro, v.3, n. 5, p. 39-58, jan./jun. 2006. Disponível em: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/5728. Acesso: 2021-06-25