Leitura deleite como ancoragem para mudanças pedagógicas no âmbito do PNAIC

Abstract

Trata-se de um estudo quali-quantitativo, que tem por objetivo analisar representações de professoras sobre conteúdos e estratégias formativas propostas pelo Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa/PNAIC, captando o seu enraizamento na cultura escolar por meio dos processos de objetivação e ancoragem.It is a qualitative and quantitative study, which aims to analyze representations of teachers on content and formation strategies proposed by the Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa/ PNAIC, capturing his rooting in the school culture through the processes of objectification and anchoring.Se trata de un estudio cualitativo y cuantitativo, cuyo objetivo es analizar las representaciones de los docentes en contenidos y estrategias de formación propuestos por el Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa/ PNAIC(Pacto Nacional para la Alfabetización en la Edad Correcta), la captura de su enraizamiento en la cultura escolar a través de los procesos de objetivación y ancoraje.