Leitura deleite como ancoragem para mudanças pedagógicas no âmbito do PNAIC
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível técnico
Data
2017
ORCID
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
404-421
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
12
1
jan./mar.
12
1
jan./mar.
Resumo
Trata-se de um estudo quali-quantitativo, que tem por objetivo analisar representações de professoras sobre conteúdos e estratégias formativas propostas pelo Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa/PNAIC, captando o seu enraizamento na cultura escolar por meio dos processos de objetivação e ancoragem.
It is a qualitative and quantitative study, which aims to analyze representations of teachers on content and formation strategies proposed by the Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa/ PNAIC, capturing his rooting in the school culture through the processes of objectification and anchoring.
Se trata de un estudio cualitativo y cuantitativo, cuyo objetivo es analizar las representaciones de los docentes en contenidos y estrategias de formación propuestos por el Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa/ PNAIC(Pacto Nacional para la Alfabetización en la Edad Correcta), la captura de su enraizamiento en la cultura escolar a través de los procesos de objetivación y ancoraje.
It is a qualitative and quantitative study, which aims to analyze representations of teachers on content and formation strategies proposed by the Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa/ PNAIC, capturing his rooting in the school culture through the processes of objectification and anchoring.
Se trata de un estudio cualitativo y cuantitativo, cuyo objetivo es analizar las representaciones de los docentes en contenidos y estrategias de formación propuestos por el Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa/ PNAIC(Pacto Nacional para la Alfabetización en la Edad Correcta), la captura de su enraizamiento en la cultura escolar a través de los procesos de objetivación y ancoraje.
Descrição
Palavras-chave
Alfabetização, Letramento, Leitura de deleite, Cultura escolar, PNAIC, Reading instruction, Literacy, Pleasureof Reading, School culture, PNAIC, Alfabetización, Alfabetismo, La lectura de placer, Cultura escolar, PNAIC
Citação
VELOSO, Geisa Magela; LÉLIS, Úrsula Adelaide de; ALMEIDA, Cecídia Barreto. Leitura deleite como ancoragem para mudanças pedagógicas no âmbito do PNAIC. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 12, n. 1, p. 404-421, jan/mar. 2017. https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n1.8914. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8914. Acesso em: 2022-09-29