Razões e efeitos da sistematização do ensino. Reflexõessobre o modelo de ensino francês
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Date
Type
Artigo
Classfication
Date
Authors
Journal Title
Pro-Posições
Journal ISSN
1980-6248
Page(s)/e-location
151-162
Language
pt
Source
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Campinas, SP
15
2
maio/ago.
15
2
maio/ago.
Collections
Abstract
The French teaching has been made into a system since the 1960s reforms, which have "systematized" the existing teaching institutions and gradually replaced them with new kinds of institutions. This text looks for to by the way raise questions of the moda
La educación francesa se convirtió en un sistema después de las reformas de los años sesenta, que "sistematizaron" los establecimientos educativos existentes y los sustituyeron progresivamente por nuevos tipos de establecimientos. Este texto busca plantea
O ensino francês tornou-se um sistema a partir das reformas dos anos 60, que "sistematizaram" os estabelecimentos educadionais já existentes e que os foram substituindo progressivamente por novos tipos de estabelecimentos. Este texto procura levantar ques
La educación francesa se convirtió en un sistema después de las reformas de los años sesenta, que "sistematizaron" los establecimientos educativos existentes y los sustituyeron progresivamente por nuevos tipos de establecimientos. Este texto busca plantea
O ensino francês tornou-se um sistema a partir das reformas dos anos 60, que "sistematizaram" os estabelecimentos educadionais já existentes e que os foram substituindo progressivamente por novos tipos de estabelecimentos. Este texto procura levantar ques
Description
Keywords
Educational system, School system, Teaching reform, Sistema educativo, Sistema escolar, Reforma educativa, Sistema educacional, Sistema escolar, Reforma de ensino
Citation
PROST, Antoine. Razões e efeitos da sistematização do ensino. Reflexõessobre o modelo de ensino francês. Pro-Posições , Campinas, v.15, n. 2, p. 151-162, maio/ago. 2004. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643817. Acesso: 2021-06-17
