Estudo exploratório sobre o uso da Robótica Educacional no ensino de introdução a programação

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dc.creatorDARGAINS, André Rachman
dc.creatorSAMPAIO, Fábio Ferrentini
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5390-9686
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4701-2821
dc.date.accessioned2024-12-02T17:42:00Z
dc.date.available2024-12-02T17:42:00Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEste trabalho é um estudo exploratório que se apoia em três pilares na busca por um melhor ensino de programação: a robótica educativa, a abordagem construcionista e a Taxonomia de Bloom revisada, com o intuito de identificar métodos e estratégias para o crescimento da qualidade do ensino de programação introdutória. Para isso, duas aplicações foram realizadas com alunos de ensino médio em escolas públicas do Rio de Janeiro, e seus resultados analisados e comparados com uma disciplina de programação oferecida por uma universidade federal local. Espera-se, com esse estudo, a possibilidade de construir novas propostas e identificar caminhos para o fomento da educação em ciência, tecnologia, engenharia e matemática em escolas públicas brasileiras.pt_BR
dc.description.abstractThis work is an exploratory study about teaching-learning introductory programming by secondary students. It departs from three pillars to identify methods and strategies in order to evaluate the students’ progress: educational robotics, the constructionist method and the revised Bloom’s Taxonomy. To achieve this, two applications were conducted with high school students in Rio de Janeiro’s public schools with no programming background. The results were analyzed and compared with a programming course offered by a local federal university. The results of this study are expected to open ways for new proposals and identify ways for the promotion of science, technology, engineering and mathematics education in Brazilian public schools.pt_US
dc.format.medium71-96
dc.identifier.citationDARGAINS, André Rachman; SAMPAIO, Fábio Ferrentini. Estudo exploratório sobre o uso da Robótica Educacional no ensino de introdução a programação. Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, p. 71-96. 2020. https://doi.org/10.20396/tsc.v7i1.14702. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/14702. Acesso em: 2024-12-02pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/tsc.v7i1.14702
dc.identifier.issn2318-8839
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11150
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/14702
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEnsino de programaçãopt_BR
dc.subjectRobótica educacionalpt_BR
dc.subjectTaxonomia de Bloompt_BR
dc.subjectTeaching programmingpt_US
dc.subjectEducational roboticspt_US
dc.subjectBloom's taxonomypt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCampinas, SP
dc.terms.source7
dc.terms.source1
dc.terms.titleTecnologias, Sociedade e Conhecimento
dc.titleEstudo exploratório sobre o uso da Robótica Educacional no ensino de introdução a programação
dc.typeArtigos
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