O plano nacional de educação e a busca pela qualidade socialmente referenciada

Abstract

O artigo tem como objetivo apresentar um estudo sobre o PlanoNacional de Educação 2014-2024, apreendendo o tema da qualidade da educação, com vistas a incitar discussões sobre a possibilidade de concretização de uma qualidade socialmente referenciada. Metodologicamente está fundamentado na perspectiva dialética, pautado pela pesquisa bibliográfica e documental. Depreende-se que a qualidade na educação não está imune a entendimentos dúbios, incertos, imprecisos, servindo a interesses vários. É preciso buscar compreendê-la em relação à totalidade das relações sociais, com base em uma concepção “histórico-social”. Por este caminho é possível visualizar possibilidades de um projeto de sociedade, de educação e de ser humano sustentado por uma qualidade socialmente referenciada.The paper aims to present a study on the National Education Plan 2014-2024 and in this one the theme of quality of education, with a view to encouraging further discussions about the possibility of achieving a socially quality referenced. Methodologically is based on dialectical perspective, guided by bibliographical documentary. It appears that quality in education is not immune to dubious, uncertain and imprecise understandings, serving to various interests. One must search to understand it in relation to the totality of social relations, based on a “historical-social” conception. By this way one can start viewing possibilities of a project ofsociety, education and human being supported by a quality socially referenced.