O professor de filosofia: limites e possibilidades - dinâmica e problematização do ensino-aprendizagem
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível metodológico
Data
2010
ORCID
Título do Períodico
Educação e Pesquisa
ISSN
1678-4634
Página(s)/e-location
325-338
Idioma(s)
pt, pt
Fonte
Fonte
São Paulo
36
1
jan./abr.
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Coleções
Resumo
The theme of this text is the limits and possibilities of the philosophy teacher in the teaching-learning relation established in the classroom. Locating the fundamental elements of the pedagogical process - such as the teaching, the role of the teacher,
A temática do presente texto versa sobre limites e possibilidades do professor de filosofia na relação ensino-aprendizagem desenvolvida nas salas de aula. Localizando os elementos fundamentais ao processo pedagógico - tais como o ensino, o papel do profes
A temática do presente texto versa sobre limites e possibilidades do professor de filosofia na relação ensino-aprendizagem desenvolvida nas salas de aula. Localizando os elementos fundamentais ao processo pedagógico - tais como o ensino, o papel do profes
Descrição
Palavras-chave
Limits, Possibilities, Philosophy, Teaching-learning, Limites, Possibilidades, Filosofia, Ensino-aprendizagem
Citação
PIMENTEL, Anderson Magno da Silva; MONTEIRO, Dawson de Barros. O professor de filosofia: limites e possibilidades - dinâmica e problematização do ensino-aprendizagem. Educação e Pesquisa , São Paulo, v.36, n. 1, p. 325-338, jan./abr. 2010. https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000100009. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/zRkprgCVN7ZBL4NMwm94ywc/abstract/?lang=pt. Acesso: 2021-06-10