Gênero e educação: dissidências, resistências e transgressões

Abstract

Este artigo aborda problemáticas referentes às discussões de gênero no contexto escolar no que tange às conformações culturais que definem e legitimam papéis sociais e reforçam binarismos. A partir de uma pesquisa teórica, são tecidas algumas ponderações sobre a produção e potência da conceitualização do termo gênero e sua relação com as produções das identidades masculinase femininas, especialmente relacionando a atuação do discurso escolar em relação a estas temáticas. Perceber e pensar sobre as relações de poder que interagem na escola é uma forma de opor-se, de gerar resistência e tecer outro olhar, outra escuta, capaz de compreender e acolher as diversidades, vendo-as como uma forma de manifestação da identidade/subjetividade do sujeito.Este artículo aborda problemáticas referentes a las discussões de género en el contexto escolar en lo que atañe a las conformidades culturales que definen y legitiman roles sociales y refuerzan binarismos. A partir de una reflexión teórica, son hiladas algunas ponderaciones sobre la producción y potencia de la conceptualización del término género y su relación con las producciones de las identidades masculinas y femeninas, especialmente relacionando la actuación del discurso escolar en relación a estas temáticas. Comprender y ponderar sobre las relaciones de poder que interactúan en la escuela es una forma de oponerse, de generar resistencia e hilar una otra mirada, una otra escucha, capaz de comprender y acoger las diversidades, viéndolas como una forma de manifestación de la identidad/subjetividad del sujeto.