Sense Líquen: uma proposta para trabalhar com números e quantidades

ZANCAN, Sabrina; BERTICELLI, Danilene Gullich Donin

Sense Líquen: uma proposta para trabalhar com números e quantidades

Tipo

Artigos

Classficação

Nível técnico

Data

2023

Autores

ZANCAN, Sabrina

BERTICELLI, Danilene Gullich Donin

Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

ODS 4. Educação de qualidade

Título do Períodico

Educação: Teoria e Prática

ISSN

1981-8106

Página(s)/e-location

e37[2023]

Idioma(s)

pt

Fonte

Rio Claro, SP
33
66

Coleções

Educação: Teoria e Prática

Resumo

Cartazes de números e quantidades são muito comuns e estão presentes em muitas salas de aula do Ensino Fundamental I. Geralmente coloridos e com figuras diversas, buscam representar os números em forma de algarismos, por extenso e com desenhos representando as quantidades. Neste texto, apresentamos uma proposta alternativa de representar os números e as quantidades, uma forma desenhada e outra manipulativa, que pode ser utilizada para representação de quantidades ou para resolução de operações de adição e subtração, a qual denominamos Sense Líquen. O Sense Líquen facilita o processo de ensino e aprendizagem na construção da relação entre números e quantidades, valoriza as relações numéricas e leva os estudantes a perceberem que os números se relacionam, que um está dentro do outro, ou que um contém o outro. Permite a visualização de números e quantidades sem a necessidade de contagem, a resolução de operações de adição e subtração estabelecendo e valorizando as relações numéricas, o senso numérico, a criatividade e a flexibilidade com os números. O material favorece a construção de conhecimentos necessários para a elaboração de estratégias de cálculo mental, essenciais para resolver situações-problema do dia a dia.

Palavras-chave

Sense líquen, Relações numéricas, Material manipulável, Cálculo mental, Educação matemática

Citação

ZANCAN, Sabrina; BERTICELLI, Danilene Gullich Donin. Sense Líquen: uma proposta para trabalhar com números e quantidades. Educação: Teoria e Prática, p. e37[2023]. 2023. https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17082. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/17082. Acesso em: 2025-08-21