Narrativas docentes sobre a dinâmica de (re)produção das queixas escolares

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dc.creatorSANTOS, Ruzia Chaouchar dos
dc.creatorANDRADE, Daniela Barros da Silva Freire
dc.creatorANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3441-782X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7861-3814
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2793-7410
dc.date.accessioned2024-08-27T16:06:59Z
dc.date.available2024-08-27T16:06:59Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste trabalho procura discutir narrativas de professoras sobre as relações interpessoais que engendram o processo de (re)produção das queixas escolares. Para tanto, sustentou-se nos pressupostos da psicologia histórico-cultural fundamentada no materialismo histórico-dialético. Os caminhos trilhados seguem os do estudo do tipo etnográfico, com a observação participante articulada à promoção de entrevista. Os resultados indicam elementos que tendem a reproduzir as visões simplificadoras e unilaterais que incidem no processo de naturalização e individualização das dificuldades escolares. Percebeu-se a coexistência da necessidade de considerar as mediações e as contradições envolvidas nas inter-relações forjadas entre escola, estudante e família, em condições histórico-sociais concretas.pt_BR
dc.description.abstractThis work seeks to discuss the teachers’ narratives about the interpersonal relationships that engender the process of (re)production of school complaints. To this end, it was based on the theoretical-methodological foundations of Historical-Cultural Psychology. The paths taken in te research were based on the contours of the ethnographic studies, through participant observation articulated with the promotion of an interview. The results indicate elements that tend to reproduce the simplifying and unilateral views that affect the process of naturalization and individualization of school difficulties and, it was also noticed the coexistence, although at a lower level of sharing, the need to consider the mediations and contradictions involved in the interrelations forged between the school, the student and his family located in precise historical and social conditions.pt_US
dc.description.noteNarrativas docentes: gênero transgressor e (auto)formativo
dc.format.mediume023026
dc.identifier.citationSANTOS, Ruzia Chaouchar dos; ANDRADE, Daniela Barros da Silva Freire; ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino. Narrativas docentes sobre a dinâmica de (re)produção das queixas escolares. Horizontes, p. e023026. 2023. https://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1565. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1565. Acesso em: 2024-08-27pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v41i1.1565
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11054
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1565
dc.languageptpt_BR
dc.subjectQueixas escolarespt_BR
dc.subjectPsicologia histórico-culturalpt_BR
dc.subjectNarrativaspt_BR
dc.subjectDocênciapt_BR
dc.subjectSchool Complaintspt_US
dc.subjectHistorical-Cultural Psychologypt_US
dc.subjectNarrativespt_US
dc.subjectTeachingpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceItatiba
dc.terms.source41
dc.terms.source1
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleNarrativas docentes sobre a dinâmica de (re)produção das queixas escolares
dc.typeArtigos
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