Uma análise crítica sobre a "reflexão" como conceito estruturante na formação docente
| dc.creator | ZEICHNER, Kenneth M. | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-25T17:29:11Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-03T20:14:28Z | |
| dc.date.available | 2021-05-25T17:29:11Z | |
| dc.date.available | 2023-08-03T20:14:28Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.description.abstract | In this paper, Ken Zeichner draws upon his many years of experience as a teacher educator and discusses the use of the concept of reflection in teacher education around the world in relation to three issues: 1) the extent to which reflection has resulted | en_US |
| dc.description.abstract | Neste artigo, Ken Zeichner, baseando-se em seus vários anos de experiência como formador de educadores, discute o uso do conceito de "reflexão" em programas de formação docente ao redor do mundo, relacionando-o a três temas: 1) até que ponto a formação do | pt_BR |
| dc.fonte.cidade | Campinas, SP | |
| dc.fonte.mes | maio/ago. | |
| dc.fonte.numero | 103 | |
| dc.fonte.volume | 29 | |
| dc.format.medium | 535-554 | |
| dc.identifier.citation | ZEICHNER, Kenneth M. Uma análise crítica sobre a "reflexão" como conceito estruturante na formação docente. Educação & Sociedade , Campinas, SP, v.29, n. 103, p. 535-554, maio/ago. 2008. http://dx.doi.org/10.1590/S0101-73302008000200012. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302008000200012&lng=pt&tlng=pt. Acesso: 2021-05-25 | |
| dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.1590/S0101-73302008000200012 | |
| dc.identifier.issn | 1678-4626 | |
| dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/113 | |
| dc.identifier.url | https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302008000200012&lng=pt&tlng=pt | |
| dc.language | pt | pt_BR |
| dc.subject | Teacher education | en_US |
| dc.subject | Reflection | en_US |
| dc.subject | United States | en_US |
| dc.subject | Formação de professores | pt_BR |
| dc.subject | Reflexão | pt_BR |
| dc.subject | Estados Unidos | pt_BR |
| dc.subject.classification | Nível teórico | |
| dc.terms.title | Educação & Sociedade | |
| dc.title | Uma análise crítica sobre a "reflexão" como conceito estruturante na formação docente | |
| dc.type | Artigo |