Um relato de experiência sobre a aplicação de duas estratégias de ensino para tratar da ética no serviço público brasileiro no município de São Francisco do Conde

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dc.creatorAdelmaria Ione dos Santos
dc.creatorJacqueline Silva da Silva
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2078-0211
dc.date.accessioned2022-11-29T12:29:00Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:25:48Z
dc.date.available2022-11-29T12:29:00Z
dc.date.available2023-08-03T20:25:48Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractApresenta a experiência realizada em sala de aula com a aplicação de duas estratégias de ensino: aula expositiva dialogada e Phillips 66 no processo de ensino e de aprendizado sobre ética no serviço público. A aplicação ocorreu com servidores que ocupam a função de assistentes de classe, vinculados a uma Secretaria municipal de um município baiano. Os resultados revelaram que as duas estratégias corroboraram para tornar as aulas mais dinâmicas, desconstruindo o tradicional monólogo na relação professor –aluno. O estudo conclui que a estratégia da aula expositiva traz desafios para os docentes, sendo recomendada em disciplinas de 40 ou 60 horas. Já a Phillips 66 é adequada para resgatar pontos de um tema debatido como também revelar possíveis lacunas no processo de aprendizagem.pt_BR
dc.description.abstractIt presents the classroom experience with the application of two teaching strategies: dialogued lecture and Phillips 66 in the teaching and learning process on ethics in the public service. The application occurred with servers that occupy the function of Class Assistants, linked to a municipal Secretariat of a city of Bahia. The results revealed that both strategies collaborated to make the classes dynamic, deconstructing the traditional monologue in the teacher -student relationship.The study concludes that the lecture strategy presents challenges for teachers, being recommended in subjects of 40 or 60 hours. Phillips 66 is well suited to redeem points from a debated topic as well as revealing possible gaps in the learning process.en_US
dc.fonte.cidadeItatiba
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume39
dc.format.mediume021042
dc.identifier.citationAdelmaria Ione dos Santos; Jacqueline Silva da Silva. Um relato de experiência sobre a aplicação de duas estratégias de ensino para tratar da ética no serviço público brasileiro no município de São Francisco do Conde. Horizontes, Itatiba, v. 39, n. 1, p. e021042. 2021. https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.905. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/905. Acesso em: 2022-11-25
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.905
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8491
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/905
dc.languageptpt_BR
dc.subjectRelato de experiênciapt_BR
dc.subjectEstratégia de ensinopt_BR
dc.subjectÉtica no serviço públicopt_BR
dc.subjectExperience reporten_US
dc.subjectTeaching strategyen_US
dc.subjectEthics in the public serviceen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleUm relato de experiência sobre a aplicação de duas estratégias de ensino para tratar da ética no serviço público brasileiro no município de São Francisco do Conde
dc.typeRelato de Experiência
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