A abordagem rogeriana como uma possibilidade de intervenção, prevenção e combate ao bullying

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dc.creatorBARBOSA, Rone Aparecido Dias
dc.creatorBARROS, Bruna Paes de
dc.date.accessioned2022-10-13T19:32:45Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:12:06Z
dc.date.available2022-10-13T19:32:45Z
dc.date.available2023-08-04T14:12:06Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractO bullying é um fenômeno que acontece nas escolas e que se tornou evidente principalmente nas últimas décadas. O modo como os profissionais atuantes na educação lidam com as relações interpessoais no ambiente escolar pode ser decisivo na prevenção e no combate a esse fenômeno, que pode causar grandes consequências aos envolvidos em sua ocorrência.pt_BR
dc.description.abstractBullying is a phenomenon that happens in schools and it became evident especially in recent decades. How the professionals working in education deal with interpersonal relationships in the school environment can be decisive in preventing and combating this phenomenon, which can cause major consequences for those involved in its occurrence.en_US
dc.description.abstractEl acoso escolar es un fenómeno que se da en las escuelas y que se ha hecho evidente sobre todo en las últimas décadas. La forma en que los profesionales que trabajan en la educación abordan las relaciones interpersonales en el entorno escolar puede ser decisiva para prevenir y combatir este fenómeno, que puede causar grandes consecuencias para los implicados en su aparición.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./mar.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume11
dc.format.medium174-190
dc.identifier.citationBARBOSA, Rone Aparecido Dias; BARROS, Bruna Paes de. A abordagem rogeriana como uma possibilidade de intervenção, prevenção e combate ao bullying. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. 1, p. 174-190, jan/mar. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.2016.v11.n1.p174. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6571. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.2016.v11.n1.p174
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7769
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6571
dc.languageptpt_BR
dc.subjectBullyingpt_BR
dc.subjectAbordagem centrada na pessoapt_BR
dc.subjectFacilitação das relações interpessoaispt_BR
dc.subjectConciliação humanistapt_BR
dc.subjectBullyingen_US
dc.subjectPerson-centered approachen_US
dc.subjectFacilitation of interpersonal relationshipsen_US
dc.subjectHumanist reconciliationen_US
dc.subjectAcoso escolares_ES
dc.subjectEnfoque centrado en la personaes_ES
dc.subjectFacilitación de las relaciones interpersonaleses_ES
dc.subjectConciliación humanistaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleA abordagem rogeriana como uma possibilidade de intervenção, prevenção e combate ao bullying
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação