Os órfãos do construtivismo

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dc.creatorMORTATTI, Maria do Rosário Longo
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-1374-1425
dc.date.accessioned2022-10-13T19:32:47Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:09:59Z
dc.date.available2022-10-13T19:32:47Z
dc.date.available2023-08-04T14:09:59Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractNo Brasil, a relação entre a necessidade de superação dos problemas sociais, políticos e educacionais, gerados pela ditadura militar instaurada em 1964, e a busca de respostas didático-pedagógicas para os problemas da alfabetização e do analfabetismo encontrou sua síntese na teoria construtivista resultante das pesquisas de Emilia Ferreiro e por ela apresentada como “revolução conceitual” em alfabetização. Inicialmente, essa teoria se caracterizava como contra-hegemônica, no conjunto de ideias e práticas pedagógicas “de esquerda”, e seus disseminadores a apresentavam como promessa de superação dos problemas da a alfabetização das “classes populares” e dos “filhos do analfabetismo”.pt_BR
dc.description.abstractIn Brazil, the relationship between the need to overcome social, political and educational problems generated by the military dictatorship established in 1964 and the search for didactic-pedagogical responses to the problems of literacy and illiteracy found its synthesis in the constructivist theory resulting from research by Emilia Ferreiro and presented by her as a “conceptual revolution” in literacy. Initially, this theory was characterized as counter hegemonic in the set of ideas and practices of “leftist”, and its disseminators presented it as a promise of overcoming political and didactic-pedagogical problems for the literacy of the “popular classes” and “sons of illiteracy”.en_US
dc.description.abstract: En Brasil, la relación entre la necesidad de superación de los problemas sociales, políticos y educacionales, generados por la dictadura militar establecida en 1964, y la búsqueda de respuestas didáctico-pedagógicas para los problemas de la alfabetización y del analfabetismo encontró su síntesis en la teoría constructivista resultante de las investigaciones de Emilia Ferreiro y por ella presentada como “revolución conceptual’ en alfabetización. Inicialmente, esa teoría se caracterizaba como contra-hegemónica, en el conjunto de ideas y prácticas pedagógicas “de izquierda”, y sus diseminadores la presentaban como promesa de superación de los problemas políticos y didáctico-pedagógicos para la alfabetización de las “clases populares” y de los “hijos del analfabetismo”.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesdez.
dc.fonte.numeron.esp. 4
dc.fonte.volume11
dc.format.medium2267-2286
dc.identifier.citationMORTATTI, Maria do Rosário Longo. Os órfãos do construtivismo. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. n.esp. 4, p. 2267-2286, dez. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.v11.n.esp4.9193. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9193. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v11.n.esp4.9193
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7794
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9193
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.subjectConstrutivismopt_BR
dc.subjectHistória da alfabetizaçãopt_BR
dc.subjectBrasilpt_BR
dc.subjectLiteracyen_US
dc.subjectConstructivismen_US
dc.subjectHistory of literacyen_US
dc.subjectBrazilen_US
dc.subjectAlfabetizaciónes_ES
dc.subjectConstructivismoes_ES
dc.subjectHistoria de la alfabetizaciónes_ES
dc.subjectBrasiles_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleOs órfãos do construtivismo
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação